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    2025上海華鼎大廈學(xué)小學(xué)語文的培訓(xùn)中心

    • 更新日期:2025-07-10
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    網(wǎng)校標(biāo)題:2019上海華鼎大廈學(xué)小學(xué)語文的培訓(xùn)中心

    上海小學(xué)語文是上海小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),上海市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,上海小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

    2019上海華鼎大廈學(xué)小學(xué)語文的培訓(xùn)中心

    上海小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布上海市黃浦區(qū),徐匯區(qū),長寧區(qū),靜安區(qū),普陀區(qū),閘北區(qū),虹口區(qū),楊浦區(qū),閔行區(qū),寶山區(qū),嘉定區(qū),浦東新區(qū),金山區(qū),松江區(qū),青浦區(qū),奉賢區(qū),鞍山路,中山西路,華鼎大廈,崇明縣等地,是上海市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    寫美德的:道德是真理之花------雨果



    因此,教師應(yīng)幫助學(xué)生將所學(xué)的寫作理論和方法通過范例的具體化加以理解吸收,更好地學(xué)以致用,使學(xué)生在充分體會(huì)范例的選材、謀篇布局等方法的基礎(chǔ)上,根據(jù)已有的材料與個(gè)人的感受,打破習(xí)慣性思維,以實(shí)際生活為依據(jù)充分發(fā)揮想象,并運(yùn)用已掌握的寫作經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立地、創(chuàng)造性地寫作。

    當(dāng)然講評(píng)的方法有很多種,老師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生參與閱讀,學(xué)生集體評(píng)價(jià),當(dāng)然在評(píng)價(jià)的過程中要堅(jiān)持激勵(lì)性,要保護(hù)學(xué)生的自尊心和增強(qiáng)學(xué)生 寫作的自信心為準(zhǔn)則。以賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的勞動(dòng)成果。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異:對(duì)優(yōu)等生要嚴(yán)格要求,好中求新,好中求異。

    如《江南的味道》的開頭:“多情的江南,讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說:‘我打江南走過,江南走過,那等在季節(jié)的容顏,如蓮花的開落!瘽M腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉!边@是引用名家的散文作為開頭,起到很好的作用。

    即直接引用某歌詞作文章的開頭,或引出人物,或揭示中心,或渲染氣氛等。如:“我是一只可憐的小小鳥,想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地

    抓住教材與生活的聯(lián)系,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,或說、或?qū)?久而久之,學(xué)生便能逐步形成在生活中觀察的好習(xí)慣了。作文與生活相結(jié)合,才能妙筆生花。
    二、作文要與閱讀緊密結(jié)合。語文教育家葉圣陶先生說過:“閱讀是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合乎法度,顯然與吸收有密切聯(lián)系!边@句話很有力地見證了閱讀與寫作的關(guān)系。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上寫道:“閱讀是收集信息,認(rèn)識(shí)世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑;寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”。

    3這時(shí)發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))



    比如,我們可根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的年齡特征和新課標(biāo)確立的不同學(xué)段的作文教學(xué)目標(biāo)來確定中高學(xué)段不同的作文訓(xùn)練形式與能力訓(xùn)練重點(diǎn):

    第二次,我又將一塊石頭放在小草身上。結(jié)果,它沒有將石頭弄翻,而是從石頭里鉆了出來。

    從上看來,牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系,但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。

    這樣他們要說的內(nèi)容就多了,有的說捉泥鰍、有的說采野果、有的說跳家家、有的說捉迷藏引導(dǎo)他們把自己參加這些活動(dòng)的經(jīng)過和感受寫下來,讓他們用我手寫我口,我口說我心。這樣貼近他們生活,他們就覺得有話可說有話可寫,逐步消除畏懼情緒。
    二、分清三個(gè)階段,遵循作文訓(xùn)練的規(guī)律小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出:小學(xué)階段的作文訓(xùn)練,是從低年級(jí)的寫話到中年級(jí)的寫片段,再到高年級(jí)的寫成篇作文。

    于是,我跑下樓,找了一塊大石頭,能壓在小草上面的石頭,拿回了家。

    蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。”所以,教師應(yīng)積極引導(dǎo)小學(xué)生多寫讀后感和日記,使他們把自己看到的、聽到的和想到的,用文字記錄下來,同時(shí)注意培養(yǎng)他們修改文章的能力,促使他們從小養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。

    古今經(jīng)典詩文卷帙浩fán,我們要努力發(fā)jué經(jīng)典中的經(jīng)典,著眼傳承人類文明的精華。在繼承與發(fā)揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典文化的同時(shí),要敞開胸jīn,放眼世界,將西方文化的精華吸收過來,并讓它róng入中國文化之中。

    起步作文輔導(dǎo)方法,不僅僅只有以上十種,還有續(xù)寫法、改編法、縮寫法、擴(kuò)寫法等等,就不再在此詳細(xì)介紹了。

    上海小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)小學(xué)語文就來上海小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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