課程標(biāo)題:安康漢濱區(qū)排名前十的高考復(fù)讀全日制機(jī)構(gòu) 名單匯總公布
安康漢濱區(qū)高考復(fù)讀全日制是安康漢濱區(qū)高考復(fù)讀全日制學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),安康市知名的高考復(fù)讀全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,安康漢濱區(qū)高考復(fù)讀全日制學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
安康漢濱區(qū)高考復(fù)讀全日制學(xué)校分布安康市漢濱區(qū),漢陰縣,石泉縣,寧陜縣,紫陽(yáng)縣,嵐皋縣,平利縣,鎮(zhèn)坪縣,旬陽(yáng)縣,白河縣等地,是安康市極具影響力的高考復(fù)讀全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
類比導(dǎo)入法是以已知的數(shù)學(xué)知識(shí)類比未知的數(shù)學(xué)新知識(shí),以簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)現(xiàn)象類比復(fù)雜的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,使抽象的問(wèn)題形象化,引起學(xué)生豐富的聯(lián)想,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。例如,用類比的方法引入新概念來(lái)對(duì)一元二次方程的概念進(jìn)行教學(xué)。我首先學(xué)生寫出3個(gè)一元一次方程,然后讓學(xué)生與同桌討論并歸納所寫的一元一次方程共同特征:只含一個(gè)未知數(shù);未知數(shù)的次數(shù)為1;整式方程。接著讓學(xué)生完成書上問(wèn)題1、2,列出方程①x2+10x-900=0②5x2+10x-2.2=0,再把方程①②與之前自己所寫的一元二次方程進(jìn)行比較,找出共同點(diǎn):只含一個(gè)未知數(shù);整式方程,不同點(diǎn):未知數(shù)的次數(shù)不同,由1變成2,請(qǐng)同學(xué)們想一想,怎樣進(jìn)行稱呼方程①②,由此引入一元二次方程的概念。
初中數(shù)學(xué)試卷評(píng)講課教學(xué)
隔著小河,你向我們頻頻招手,反復(fù)叮嚀:“路滑,慢點(diǎn)兒走,明早我來(lái)接你們……”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。
如今,我已大學(xué)畢業(yè),即將成為一名教師,我決心像您那樣 。
1. 選擇文中括號(hào)里正確的讀音和字,畫“√”。(2分)
2. 在( )里填上合適的詞語(yǔ)(不能和短文中的相同)(3分)
( )的山野 ( )的小路
( )的小河 ( )的山莊
( )的聲音 ( )的微笑
3. 短文具體寫了女教師的什么事跡?(簡(jiǎn)要寫出來(lái))(4分)
明確有效練習(xí)的目的
3數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境
精選綜合練習(xí)題要注意幾個(gè)問(wèn)題:第一,選擇的習(xí)題要有針對(duì)性、典型性和規(guī)律性。第二,習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第三,根據(jù)近幾年中考命題情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點(diǎn),練習(xí)熱點(diǎn)。多年來(lái),初中數(shù)學(xué)中的方程、函數(shù)、直線型、三角形及證明、圓等內(nèi)容一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容,方程、函數(shù)貫穿中考試卷的始終,所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國(guó)各地的中考題中,應(yīng)用題量普遍增加,而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”,除了列方程解應(yīng)用題外,“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點(diǎn)。同時(shí),近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn),而且有一定難度,因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練,做到有備無(wú)患。
1 巧妙設(shè)問(wèn),借疑激趣
以上都是教師在新課程教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,做好了這些,最后就是如何設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)學(xué)案。學(xué)案設(shè)計(jì)一般包括四部分。第一部分,就是要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要力求簡(jiǎn)單明了,讓學(xué)生一看就知道這節(jié)課要學(xué)會(huì)什么。千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)只走了形式,讓學(xué)生看了都不知道要做什么,要學(xué)會(huì)什么。第二部分,就是要設(shè)計(jì)好問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要力求使學(xué)生易于理解,能夠準(zhǔn)確地找到問(wèn)題的切入點(diǎn)。并能引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生很快地能和本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
例如:在全等三角形對(duì)應(yīng)邊對(duì)應(yīng)角的教學(xué)中,可以設(shè)計(jì)一組問(wèn)題。如已知:ABCDBCA=D,ABC=DCB問(wèn)ACB=DBC嗎?它們是對(duì)應(yīng)角嗎?ACB在ABC中的對(duì)邊是什么?DBC在DCB中的對(duì)邊是什么?AC與DB是對(duì)應(yīng)邊嗎?BC與哪條邊是對(duì)應(yīng)邊?通過(guò)對(duì)以上循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)與質(zhì)疑,既展示了尋找對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的思維過(guò)程,總結(jié)出了其中的規(guī)律,為后面的問(wèn)題解決打下了良好的基礎(chǔ)。
拓寬學(xué)習(xí)空間
如何快速掌握數(shù)學(xué)
審題完畢,就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意,就是文章的中心、主旨。在記敘文中,“立意”是文章通過(guò)寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
數(shù)學(xué)中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過(guò)程,蘊(yùn)藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。進(jìn)行這些知識(shí)生成過(guò)程的教學(xué),不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有著十分重要的作用。數(shù)學(xué)的新教材也注重了知識(shí)的引入和生成過(guò)程的編寫,這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要。因此我們應(yīng)當(dāng)改變那種害怕浪費(fèi)課堂時(shí)間,片面追求提高學(xué)生方法運(yùn)用能力的做法,應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出利于學(xué)生參與認(rèn)知的教學(xué)環(huán)節(jié),把概念的形成過(guò)程、方法的探索過(guò)程,結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程、公式定理的歸納過(guò)程等充分暴露在學(xué)生面前,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,真正成為認(rèn)知的主體,增強(qiáng)求知欲,從而提高學(xué)習(xí)能力。
就是自己動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)獲取知識(shí)。在課堂上,學(xué)生要學(xué)會(huì)跟隨老師的講解,對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點(diǎn)評(píng),把教師講解中的關(guān)鍵言簡(jiǎn)意賅的記在相應(yīng)的位置上,可記難認(rèn)字的音,難解詞的義,關(guān)鍵句的作用,還要做一些簡(jiǎn)單的評(píng)點(diǎn),這對(duì)培養(yǎng)自己良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說(shuō)》揭示主旨的句子:\"熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎\",可在旁邊批注\"對(duì)苛捐雜稅的強(qiáng)烈不滿和憤怒\"等語(yǔ),以加深對(duì)文章的理解。不僅在課內(nèi),在課堂以外讀書也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把\"不動(dòng)筆墨不看書\"的良好習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持下去,定會(huì)獲益匪淺。
3、養(yǎng)成\"博聞強(qiáng)記\",多背誦積累的習(xí)慣。
2優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略面向全體學(xué)生,重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師,可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問(wèn)題,而且也可以作一般閱讀材料來(lái)讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》兩本工具書。
比如:講三角形內(nèi)角和定理時(shí),利用“幾何畫板”隨意畫一個(gè)三角形,度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和,然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮,發(fā)現(xiàn)無(wú)論三角形怎么變,三個(gè)內(nèi)角的和總是180度。又如,是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù),在以前教學(xué)中這個(gè)結(jié)論是老師直接告訴學(xué)生。而計(jì)算器進(jìn)入課堂后,學(xué)生就能利用計(jì)算器通過(guò)不足近似和剩余近似的方法估計(jì)的大小,得到越來(lái)越精確的近似值,進(jìn)而指出是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的事實(shí),為后面學(xué)習(xí)無(wú)理數(shù)打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生意識(shí),提高創(chuàng)新能力
理解含義深刻的句子
安康漢濱區(qū)高考復(fù)讀全日制學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)高考復(fù)讀全日制就來(lái)安康漢濱區(qū)高考復(fù)讀全日制學(xué)校
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