新聞標(biāo)題：2019北京安定門(mén)哪個(gè)學(xué)校培訓(xùn)韓語(yǔ)中級(jí)

韓語(yǔ)培訓(xùn) 北京安定門(mén)韓語(yǔ)中級(jí)是北京安定門(mén)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，北京安定門(mén)市知名的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京安定門(mén)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

北京安定門(mén)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布北京安定門(mén)市等地,是北京安定門(mén)市極具影響力的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

北京安定門(mén)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     與漢語(yǔ)相比，韓語(yǔ)對(duì)唇形和口腔肌肉的緊張度要求比較嚴(yán)格，特別是在送氣音和緊音方面。這些音讀起來(lái)并不難，在學(xué)習(xí)發(fā)音的最初幾課，每個(gè)人都能說(shuō)的很好，問(wèn)題在于進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)后，對(duì)發(fā)音規(guī)范的意識(shí)便放松了。

     見(jiàn)到一個(gè)終結(jié)詞尾就馬上到筆記本上找記錄。因?yàn)檫@些終結(jié)詞尾也分接在陳述句，疑問(wèn)句，感嘆句，共動(dòng)句之后，所以要記起來(lái)不是十分難。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，印象慢慢就會(huì)很深了，不用背，看到一個(gè)句型馬上就知道接怎樣的詞尾，也會(huì)通過(guò)看詞尾來(lái)翻譯句子了。

    最后，真正地去掌握一門(mén)外語(yǔ)，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語(yǔ)的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動(dòng)規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，精通韓語(yǔ)的時(shí)間則是指日可待。

     訓(xùn)民正音只要練到60-70%左右的熟練程度就行了，就可以開(kāi)始進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)了。以后每次遇到韓文時(shí)都盡量回想一下怎么讀，隨著學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不知不覺(jué)中對(duì)語(yǔ)音已經(jīng)很熟悉了。

     “默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫(xiě)詩(shī)，有“吟”和“哼”的習(xí)慣，因?yàn)橛泻芏嗝�病是“看”不出�?wèn)題來(lái)的，念出聲。如果是在考場(chǎng)上，就只能默讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通，語(yǔ)氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。

     關(guān)于母音字母。韓文的10個(gè)主要的母音“,,,,,,,,,”中也是有規(guī)律的。“”是在“[a]”這個(gè)音的前面加了個(gè)半元音“[I]”，所以其發(fā)音是“[ia]”。其它的“,,”也都是在“,,”的前面加了個(gè)半元音“”，所以我們要把“-”“-”“-”“-”都組合起來(lái)記憶，再看看它們的寫(xiě)法也都是后者在前者的基礎(chǔ)上加上一筆而已。

    關(guān)于考前：我這里是針對(duì)長(zhǎng)期打算的，不是學(xué)了一兩個(gè)月就想考級(jí)的，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)要想到真正的中級(jí)水準(zhǔn)，至少得花兩年時(shí)間，這樣基礎(chǔ)才夠扎實(shí)。

    但韓語(yǔ)比英文更加簡(jiǎn)單, 不會(huì)有一個(gè)元音可能有多種發(fā)音的情況. 每一個(gè)輔音和元音的發(fā)音都是固定的, 我們要做的就是把他們組合起來(lái)讀.

     最重要的是環(huán)境問(wèn)題，周邊有韓國(guó)人的話，當(dāng)然可以事半功倍，但是大多數(shù)我們都沒(méi)有這些條件，所以重要的是，自己創(chuàng)造說(shuō)的條件，最好就是看電視劇了。選擇一些比較簡(jiǎn)單的，如《浪漫滿屋》啥的，跟著劇情，

     而且會(huì)記得很牢固。這樣就省去了初學(xué)時(shí)期背單詞的麻煩，而且對(duì)單詞也不至于厭惡，有利于以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

     理解韓語(yǔ)字結(jié)構(gòu)。對(duì)于初學(xué)者而言，首先要理解韓語(yǔ)的字結(jié)構(gòu)。所有的韓語(yǔ)字都是A+B或A+B+C的結(jié)構(gòu)，這里的A=輔音，B=元音，C=收音(韻尾)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候都是先寫(xiě)輔音，然后寫(xiě)元音，最后寫(xiě)收音。書(shū)寫(xiě)的順序是先左后右，先上后下。比起中文，韓語(yǔ)不用筆畫(huà)問(wèn)題(因?yàn)樽帜付己芎?jiǎn)單，沒(méi)有復(fù)雜的筆畫(huà)順序) 。所以韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)還是很簡(jiǎn)單的。

     韓語(yǔ) 與‘- ’, ‘- ’, ‘- ’, ‘- ’意義相似，常與‘ /, , , , , ’等連用。也可寫(xiě)成‘- ’，一般與動(dòng)詞連用 .讀書(shū)對(duì)于變美有幫助。 .為了不給奶奶睡覺(jué)帶來(lái)妨礙，降低了嗓音�？偠�言之，-是把兩個(gè)分句以從屬關(guān)系的形式連接起來(lái)，而- 則可以理解成是‘- ’, ‘-’, ‘- ’, ‘- ’的同義語(yǔ)。

     () 跟在動(dòng)詞、形容詞后面，以“ ()”的形式在句子中使用，表示疑問(wèn)或擔(dān)心，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“怕……”、“擔(dān)心……” 怕給老師添麻煩感到很擔(dān)心

    雙引號(hào)“”雙引號(hào)用于文章中表示對(duì)話的時(shí)候使用，表示對(duì)話、引用、特別語(yǔ)句。" ! !!"“你這家伙!你的罪行你自己揭開(kāi)了!”" ~"，“殺了我吧”

    如果你已經(jīng)下決心要學(xué)好韓語(yǔ)，肯努力又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么有一樣?xùn)|西可以讓你如虎添翼，幫助你更輕松地進(jìn)步，讓你的學(xué)習(xí)過(guò)程充實(shí)又不乏樂(lè)趣。這個(gè)東西就是愛(ài)好。

北京安定門(mén)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)中級(jí)就來(lái)北京安定門(mén)韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén)，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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