新聞標(biāo)題:長(zhǎng)沙專業(yè)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
長(zhǎng)沙實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是長(zhǎng)沙實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),長(zhǎng)沙市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,長(zhǎng)沙實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
長(zhǎng)沙實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開(kāi)福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),瀏陽(yáng)市,寧鄉(xiāng)市,長(zhǎng)沙縣等地,是長(zhǎng)沙市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
▲要避免將主語(yǔ)包含在比較對(duì)象中
(錯(cuò))China is larger than any country in A.
(對(duì))China is larger than any other countries in A.
▲注意比較對(duì)象的省略或隱藏:有時(shí)省略或不點(diǎn)明被比較的對(duì)象,而是通過(guò)語(yǔ)境來(lái)暗示被比較的對(duì)象。
1. Without our past, 強(qiáng)調(diào)句式,放在句首表強(qiáng)調(diào);
3.back to number[face143]uare one 從頭開(kāi)始
在20世紀(jì)30年代的英國(guó),為了方便解說(shuō),收音機(jī)在轉(zhuǎn)播足球比賽時(shí),《廣播時(shí)報(bào)》(Radio Times)上常常會(huì)有一幅球場(chǎng)平面圖。平面圖分為多個(gè)有號(hào)碼的方格,這樣廣播員只要說(shuō)出第幾個(gè)方格,聽(tīng)眾就可以知道球員到哪里了。back to number[face143]uare one就是回到球賽開(kāi)始的地方,換句話說(shuō)就是恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài),以前的努力白費(fèi)了,必須再來(lái)一次。這一用法現(xiàn)常和go/be連用,表示“退回起點(diǎn),從頭開(kāi)始”等,多用于口語(yǔ)中。
也稱韋恩圖,
任何單位和部門考慮問(wèn)題,都要識(shí)大體,顧大局。
發(fā)送過(guò)來(lái)的英文釋義:
(C)15
D和E都是完整的條件從句,不能和前面的兩個(gè)名詞結(jié)構(gòu)(increased lung capacity, greater range)構(gòu)成平行。同時(shí),and后的兩個(gè)if從句沒(méi)有主句與其搭配,所以D和E排除。
但是,在排除兩到三個(gè)選項(xiàng)后,在最后的兩個(gè)(或三個(gè))選項(xiàng)之間的選擇往往非常難,因?yàn)槭O碌倪x項(xiàng)僅僅從文法的角度看都沒(méi)有太大的問(wèn)題。這時(shí),要從語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和有效性等方面入手,看哪個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)更完美。
(E)-2
這五個(gè)條件即感受力(你覺(jué)得歌曲如何)、預(yù)見(jiàn)性、驚喜、旋律的影響力(抓耳的“釣鉤”有多好)和有節(jié)奏的重復(fù)。
● SAT作文的結(jié)束
C、D、E的共同問(wèn)題是沒(méi)有把同級(jí)比較的第二個(gè)as寫(xiě)出來(lái),即使寫(xiě)出來(lái)了,C、D、E也犯了類似A的錯(cuò)誤,即不可比。
首先,對(duì)于A of B結(jié)構(gòu),核心名詞是A。如果A of B做主語(yǔ),真正的主語(yǔ)是A,句子謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)和形式取決于A。如:
The air outside has a higher concentration rate than does the air inside the room.
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