贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家成立于1992年，是一所集設(shè)計(jì)培訓(xùn)、教育教學(xué)、

設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)推廣、設(shè)計(jì)課程研發(fā)于一體的集團(tuán)化連鎖教育機(jī)構(gòu)。

1992年，贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家創(chuàng)始人在贛州創(chuàng)辦工作室，

贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家正式成立。

2015-2016年，公司進(jìn)行第一次改革，確定

“互聯(lián)網(wǎng)視覺(jué)教育專(zhuān)家”的發(fā)展定位，圍繞“做最負(fù)責(zé)任的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)員價(jià)值”的初心，致力于為社會(huì)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)

戰(zhàn)應(yīng)用型人才。如今，贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家已在全國(guó)多個(gè)城市擁有校區(qū)，成功打造贛州文清路PhotoShop全能特訓(xùn)廣告公司、贛州文清路PhotoShop全能特訓(xùn)在線(xiàn)以及在線(xiàn)測(cè)評(píng)頁(yè)三大

教育平臺(tái)。集團(tuán)擁有100多位設(shè)計(jì)名師，他們大多來(lái)自4A廣告公司的一線(xiàn)設(shè)計(jì)精英、知名設(shè)計(jì)總監(jiān)、藝術(shù)院校頂

級(jí)教授，為贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家的課程研發(fā)、教育教學(xué)、服務(wù)管理等提供了強(qiáng)有力的保障。

贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家課程由專(zhuān)門(mén)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，課程設(shè)計(jì)緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流，

將最前沿的設(shè)計(jì)融入課程中，并且每年持續(xù)精進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)建設(shè)。

目前贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家已開(kāi)設(shè)多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向課程，包括UI設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。特別值得驕傲，

2013年由研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的《平面設(shè)計(jì)精英課程》《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)精英課程》《室內(nèi)設(shè)計(jì)精英課程》

榮獲國(guó)家著作權(quán)保護(hù)，2015年《電商網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)精英課程》獲得國(guó)家著作權(quán)保護(hù)。

快學(xué)習(xí)，樂(lè)設(shè)計(jì)

在贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家，我們一直堅(jiān)持“快學(xué)習(xí)，樂(lè)設(shè)計(jì)”的課程理念，讓有志于學(xué)設(shè)計(jì)的人快速、快樂(lè)、高效地學(xué)習(xí)。在快樂(lè)中

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)！

三維五段教學(xué)法

贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家獨(dú)創(chuàng)特色教學(xué) 為快樂(lè)保駕護(hù)航

三維：電腦、設(shè)計(jì)、藝術(shù)

五段：操作、臨摹、分析、改進(jìn)、創(chuàng)作

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員有章可循，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門(mén)設(shè)計(jì)課程，都可以找到一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)流程和方法。

教育培訓(xùn)資質(zhì)

1992年，贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家成立，標(biāo)志著1992成為全國(guó)第八家具有教育培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)。

Adobe官方認(rèn)證教育機(jī)構(gòu)

贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家享有Adobe創(chuàng)意大學(xué)授權(quán)培訓(xùn)官方認(rèn)證資質(zhì)，為學(xué)員提供簡(jiǎn)單、快捷的認(rèn)證通道，證書(shū)全球通用！

合作企業(yè)

截至目前，贛州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)家和6000多家企業(yè)簽約就業(yè)合作，并已向社會(huì)輸送了30多萬(wàn)設(shè)計(jì)人才。

學(xué)歷教育服務(wù)

2016年3月，與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、福建師范大學(xué)簽訂學(xué)歷教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合開(kāi)展“學(xué)歷+技能”的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

在這里，我們不僅可以提供設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)，同時(shí)還幫助學(xué)員提升學(xué)歷，為職業(yè)發(fā)展增加籌碼！

任何的產(chǎn)品為了保證質(zhì)量都需要測(cè)試，軟件的編碼需要測(cè)試，自然UI設(shè)計(jì)也需要被測(cè)試。這個(gè)測(cè)試和編碼沒(méi)有任何關(guān)系，主要是測(cè)試交互設(shè)計(jì)的合理性以及圖形設(shè)計(jì)的美觀(guān)性。測(cè)試方法一般都是采用焦點(diǎn)小組，用目標(biāo)用戶(hù)問(wèn)卷的形式來(lái)衡量UI設(shè)計(jì)的合理性。

這時(shí)候UI看到一個(gè)交互設(shè)計(jì)，需要考慮的是：1、這樣的排布是否合理（比如960的屏和1136的屏幕是否都可以容下足夠的設(shè)計(jì)關(guān)鍵信息）2、信息重點(diǎn)在哪里？3、用戶(hù)人群是哪一類(lèi)？等等分析都是自己的事。

交互時(shí)代的流程是這樣的，大致5個(gè)階段，都會(huì)培訓(xùn)你一些基本需要的基礎(chǔ)。

除了設(shè)計(jì)過(guò)程中需要一定的思考，配合工程師切圖、標(biāo)注也是一項(xiàng)極為重要的事。在一般情況下，工程師適應(yīng)你的切圖標(biāo)注習(xí)慣的成本大于你適應(yīng)對(duì)方的要求。所以，我們要求設(shè)計(jì)師做一些“讓步”，根據(jù)工程師的要求標(biāo)注和切圖，以便達(dá)到高效高產(chǎn)。

我自己曾經(jīng)嘗試過(guò)自學(xué)，看了很多大神的建議，他們說(shuō)的我都看懂了，但是當(dāng)時(shí)還不知如何下手，后來(lái)就咬牙報(bào)了培訓(xùn)班（嗚嗚，是不是很沒(méi)有骨氣�。�。

通俗的講這是個(gè)整體的使用感受，包括受品牌影響，用戶(hù)個(gè)人使用經(jīng)驗(yàn)的影響，總之就是讓用戶(hù)用著爽。

從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！

面對(duì)這鋪天蓋地的招攬手段，如何揭開(kāi)迷霧選擇一家專(zhuān)業(yè)的學(xué)校呢？作為一名從天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)員，真的感覺(jué)自己挺幸運(yùn)的。學(xué)完上班快一年了，雖說(shuō)8000元的工資和天琥的其他同學(xué)比，算是中等，但在合肥也算立住了腳跟，生活過(guò)得還挺穩(wěn)定。

都想學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)，想做一份高大上的職業(yè)，但是你知道UI、UE和UX三者之間的區(qū)別嗎？如果不知道的話(huà)，那就讓合肥UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)來(lái)助你一臂之力吧！UI：UserInterface用戶(hù)界面用戶(hù)界面其實(shí)是一個(gè)比較廣泛的概念，指人和機(jī)器互動(dòng)過(guò)程中的界面，以車(chē)為例子，方向盤(pán)、儀表盤(pán)、換檔器等都屬于用戶(hù)界面。

好多同學(xué)選機(jī)構(gòu)，因?yàn)椴涣私釻I，也不了解UI具體應(yīng)該學(xué)什么。往往就在對(duì)比這家課程幾個(gè)月，那家?guī)讉�(gè)月…有些機(jī)構(gòu)玩“湊課”，把和ui相干不相干的內(nèi)容拼湊起來(lái)，當(dāng)ui教。一上課才發(fā)現(xiàn)，花幾個(gè)月學(xué)的卻是“平面設(shè)計(jì)”、“畫(huà)素描”白白消耗了很多精力。

測(cè)試方法一般都是采用焦點(diǎn)小組，用目標(biāo)用戶(hù)問(wèn)卷的形式來(lái)衡量UI設(shè)計(jì)的合理性。