新聞標(biāo)題：2021年焦作托福學(xué)費(fèi)

焦作托福是焦作托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，焦作市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，焦作托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

焦作托福培訓(xùn)學(xué)校分布焦作市解放區(qū),中站區(qū),馬村區(qū),山陽(yáng)區(qū),沁陽(yáng)市,孟州市,修武縣,博愛(ài)縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

試論初中英語(yǔ)教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語(yǔ)教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位”，從三個(gè)方面展開(kāi)研究：小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學(xué)模式中教師的真正角色應(yīng)該是：指導(dǎo)者、參與者、激發(fā)者、評(píng)估者等。

I\'m as tall as your sister，aren\'t I?

2)　陳述部分的謂語(yǔ)是wish，疑問(wèn)部分要用may +主語(yǔ)。

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用來(lái)泵水和碾谷子。

14. The books are not allowed to be taken out of the room. 這些書(shū)不準(zhǔn)攜出室外。

novel;

【記】和hurl（v. 用力投擲）一起記

松下幸之助（Konosuke Matsushita）

【記】詞根記憶：acro（高）＋nym（名稱）→把高出小寫(xiě)字母的大寫(xiě)字母放在一起→首字母縮寫(xiě)詞

【搭】fade away 逐漸凋謝；慢慢減弱

complain [kmplen] v. 抱怨；申訴

他們?cè)O(shè)立了一個(gè)特別工作組來(lái)調(diào)查這個(gè)問(wèn)題。

【參】ensure（vt. 保證）；insure（vt.

superficial [suprfl] a. 膚淺的，表面的（surface）

protagonist [prtnst] n. （戲劇、故事、小說(shuō)中的）主角；領(lǐng)導(dǎo)者

　　Ali:Good morning. Thanks.

【派】sealed（a. 密封的）

【記】詞根記憶：slugg（＝slug 偷懶）＋ish →偷懶的→行動(dòng)遲緩的

焦作托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)焦作托福培訓(xùn)學(xué)校