溧陽(yáng)六年級(jí)開(kāi)學(xué)去哪補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)/小學(xué)一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班價(jià)格

注意習(xí)慣的養(yǎng)成，我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身重要得多，它是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)更是如此。

   重視題目的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有些題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒(méi)有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢(shì)必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。因此一定要讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的習(xí)慣。

   通過(guò)練習(xí)逐步形成技能，一堂課下來(lái)，有些較難的題目，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，時(shí)機(jī)還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識(shí)形成技能。有針對(duì)性的練習(xí)是解決這一問(wèn)題的方法。練習(xí)題切忌千篇一律，因?yàn)檫@樣會(huì)造成學(xué)生死記硬背，方法單一。

   一般十幾天后，大家就要對(duì)原來(lái)所學(xué)知識(shí)有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，你用時(shí)不會(huì)太多，但效率是極高的。家長(zhǎng)們也可適當(dāng)選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測(cè)試題，來(lái)讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競(jìng)賽卷，學(xué)生做起來(lái)積極性更高。這樣在做題時(shí)，學(xué)生很容易看出哪些知識(shí)點(diǎn)自己掌握的還不熟練，還需要補(bǔ)充。這就是以點(diǎn)帶面的作用。

   學(xué)習(xí)*知識(shí)點(diǎn)的掌握是一方面，態(tài)度謹(jǐn)慎，集中精神又是另一項(xiàng)得分的關(guān)鍵。不浮躁、不馬虎才能在做*題時(shí)不失分，得高分。

   有些家長(zhǎng)會(huì)這樣問(wèn)：“我的孩子適合學(xué)嗎?”這個(gè)問(wèn)題是很多孩子剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)常問(wèn)的問(wèn)題。從傳統(tǒng)意義上講，應(yīng)該是一門精英學(xué)科，而非大眾學(xué)科，確切地說(shuō)適合具備以下條件的孩子來(lái)學(xué)習(xí)： 智商較高、學(xué)有余力，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的難度已經(jīng)無(wú)法滿足求知需求的孩子;對(duì)存在濃厚興趣，喜歡并善于鉆研難題的孩子;創(chuàng)造性思維豐富，數(shù)學(xué)敏感性強(qiáng)的孩子。

   由于長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)質(zhì)中學(xué)資源供不應(yīng)求，小升初的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，已經(jīng)成為重點(diǎn)中學(xué)小升初入學(xué)考核的必考內(nèi)容。為了能讓孩子考上理想的中學(xué)，一般家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子及時(shí)接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，以期讓孩子贏在起點(diǎn)。所以*在這個(gè)特定的環(huán)境下已經(jīng)逐步演變成為一門大眾學(xué)科。

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