新聞標題：連云港連云區(qū)選則初中語文培訓需要注意的問題有

連云港初中語文是連云港初中語文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，連云港市知名的初中語文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，連云港初中語文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

連云港初中語文培訓機構(gòu)分布連云港市連云區(qū),海州區(qū),贛榆區(qū),東�？h,灌云縣,灌南縣等地,是連云港市極具影響力的初中語文培訓機構(gòu)。

二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要\"思想感情健康\"，議論文要\"觀點正確\",這是最基本的要求，要切實做到。

代入思考：聯(lián)系關(guān)鍵語句篩選信息

以“有理數(shù)的加法”教學為例，我設(shè)計了以下分層教學目標： 基礎(chǔ)目標：記住有理數(shù)的加法法則;能根據(jù)法則進行有理數(shù)的運算。中層目標：在基層目標的基礎(chǔ)上進行含多項的運算，并且能夠進行巧算。高層目標：在前兩層目標的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩個有理數(shù)之和的結(jié)果的符號為“正”和“負”的情況。 從以上分層目標可看出，首先讓學生感知教材形成表象，逐漸將知識內(nèi)化為自己的能力，然后在此基礎(chǔ)上突破原有知識進行創(chuàng)新，力爭使目標設(shè)計體現(xiàn)學生認知規(guī)律的遞進性。分組施教

教學單憑老師講，學生只通過一種感官來進行學習，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差 .而通過多種感官，發(fā)揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學生積極性就高，教學效果就好，特別是幾何初步知識的教學，這樣作更能收到良好的效果。例如，在講長方形和正方形的面積時，教師為了讓學生區(qū)分面積和周長，可以要學生先剪一個長方形和正 方形，然后讓學生說一說它們的面積和周長各指的是什么。

學生與學生之間在學習上都會有一些差異，因此教師要針對學生對教學內(nèi)容的理解程度去順應(yīng)學生的學習思維，使學生能夠從感知認識到熟練掌握，再到自己可以創(chuàng)新的應(yīng)用，一步一步加深，這是學生知識進行內(nèi)化的過程。主要是可以使學生能夠更好地鞏固知識，有利于讓他們獲得成功的快樂，增強對學習的信心。而且還能夠培養(yǎng)學生的靈活性思維和解題的多樣性，從而使不同水平的學生都有所進步都體會到學習的快樂。

時間順序、空間順序、邏輯順序

（邏輯順序六種形式：1 一般個別 2 現(xiàn)象本質(zhì) 3 原因結(jié)果 4 概括具體 5 部分整體 6 主要次要

在導(dǎo)入時設(shè)置懸念是根據(jù)中學生追根求源的心理特點，一上課就給學生創(chuàng)設(shè)一些疑問，創(chuàng)設(shè)矛盾，設(shè)置懸念，引起思考，使學生產(chǎn)生迫切學習的濃厚興趣，誘導(dǎo)學生由疑到思，由思到知的一種方法。例如：有一個同學想依照親戚家的三角形玻璃板割一塊三角形，他能不能把玻璃帶回家就割出同樣的一塊三角形呢?同學們議論紛紛。然后，我向同學們說，要解決這個問題要用到三角形的判定�，F(xiàn)在我們就解決這個問題——全等三角形的判定。

數(shù)學教學應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近現(xiàn)實。如教《鐘表的認識》一節(jié)，可以課件創(chuàng)設(shè)情境：畫面1：電影院門口《喜羊羊與灰太狼》的海報場景。畫外音：星期六的晚上6時整，電影院播放《喜羊羊與灰太狼》。小明可高興了，因為晚上他要和媽媽一起去看電影。畫面2：小明在家的情景。客廳墻上的時間指向了5時57分。師：小明看了看時間，會對媽媽說什么呢?生1：媽媽，快到7點了，電影就要開始了。生2：媽媽快點吧，來不及了!生3：媽媽，快到7點了。畫面3：到了電影院門口，小明抬頭看了看鐘樓(鐘面顯示7時零3分)。

作為教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，改變只看演繹過程的嚴密性而忽視直覺猜想的價值，注意利用問題的拓廣來吸引學生多角度設(shè)想，多方位思維，引導(dǎo)學生從整體上把握問題，鼓勵學生大膽地猜想，不懈地要求學生歸納與演繹交互使用，形象思維與抽象思維協(xié)同，使學生意識到每一個問題都可能有不同的解釋或解決方法。

通過這些活動，使孩子們口、手、耳、腦并用，自主地鉆入到數(shù)學知識的探究中去，讓時間從孩子們的生活中伶伶俐俐地變成數(shù)學知識，形成了數(shù)學概念。同時也讓學生充分展示自己的思維過程，展現(xiàn)自己的認識個性，從而使課堂始終處于一種輕松、活躍的狀態(tài)。

實踐表明，學生剛進入課堂時，由于各種原因，注意力比較分散，不易很快進入學習狀態(tài)。此時教師有技巧性的課堂首問能吸引學生的注意力，很快進入學習狀態(tài)。貼近生活，貼近實際，給學生創(chuàng)設(shè)了一個觀察、聯(lián)想、抽象、概括、數(shù)學化的過程.俗話說，“好的開始是成功的一半”。在這樣的問題下，再注意給學生動手、動腦的空間和時間，學生一定會想學、樂學、主動學.例如，教授垂徑定理時，課前提問：“你能求出趙州橋主橋拱的半徑嗎?”
二、課堂連問，引發(fā)頭腦風暴，培養(yǎng)數(shù)學思維能力

①按課型確定分組，新授課在時間的安排上，B組、C組的授課時間要得到充分的保證，一般是25—30分鐘，這樣能保證B、C組學生能聽懂吃透。對A組只需點到為止，一般5分鐘左右，使A組學生學有余味。即下有界(使每個學生都掌握最基本的內(nèi)容)，上無窮(定向啟發(fā)，課外發(fā)展)。復(fù)習課、習題課教學分組較明顯，以學生組次差為教學資源，努力創(chuàng)設(shè)一種合作學習的氛圍。利用高組學生的答問、小結(jié)、歸納、板演、輔導(dǎo)，為低組學生開拓思路、取長補短。教師按照學生的分組設(shè)置分組練習，建立學生所要獲取的知識同學生意識中已有知識的聯(lián)系，使各組學生在各自學習可能性最近發(fā)展區(qū)有所發(fā)展。

5 表意思遞進

作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。作文評分標準規(guī)定，錯別字每2個字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時候，這小小的分數(shù)之差可能直接影響你升學的最終結(jié)果。書寫的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當在平時嚴格要求、自覺訓練。

4：注意掌握時間，限制字數(shù)。

首先，以數(shù)學的廣泛應(yīng)用性激勵學生學習數(shù)學的熱情。著名數(shù)學家華羅庚曾說：\"宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用數(shù)學。\"的確，數(shù)學與日常生活息息相關(guān)，例如：商品打折問題：小趙去商店買練習本，回來后問同學：店主告訴我，如果多買一些就給我八折優(yōu)惠。我就買了20本，結(jié)果便宜了1.60元，你猜原來每本價格是多少?最大經(jīng)濟效益問題：某商場銷售一批品牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，為了擴大銷售，增加盈利，盡快減少庫存，商場決定采取適當?shù)慕祪r措施，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果每件襯衫每降價1元，商場平均每天可多售出2件，問每件襯衫降價多少元時，商場平均每天盈利最多?......利用這些與日常生活息息相關(guān)的問題，強調(diào)數(shù)學的廣泛應(yīng)用，以激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。

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