蘭州大學考研沖刺集訓營培訓學校創(chuàng)立于2006年,2007年開始正式運營,短短四年即憑借超越傳統(tǒng)的革命性教育模式，成為針對大學生群體的教育集團。在研究生入學考試、公務(wù)員招錄考試和職業(yè)發(fā)展等主力培訓項目方面，已成為中國首屈一指的教育機構(gòu)。 蘭州大學考研沖刺集訓營培訓學校憑借著里程碑意義的革新，突破了限制教育質(zhì)量的固有規(guī)律，利用革命性先進模型幫助學習者高速度和大幅度提升各種重要能力，刷新了多項歷史記錄，締造了中國教育行業(yè)空前的發(fā)展傳奇，目前在全國28個省、自治區(qū)、直轄市構(gòu)建了直營分公司，直達300余個大中型城市，2000余個教學中心，教育培訓渠道共計覆蓋全國近千所高等院校。 蘭州大學考研沖刺集訓營培訓學校充滿對教育事業(yè)的熱情和忘我的奮斗激情與創(chuàng)新精神，憑借遠超常規(guī)效率的領(lǐng)先教育研究與突破傳統(tǒng)教育諸多瓶頸的高品質(zhì)產(chǎn)品服務(wù)技術(shù)，豐富成熟的管理機制與科學優(yōu)秀的管理方法、全國市場份額和渠道格局以及在行業(yè)內(nèi)的卓越龍頭地位和未來向其他教育領(lǐng)域迅速發(fā)展的廣闊的市場前景，一直受到國內(nèi)外資本機構(gòu)的青睞與支持，2008年2月全球知名的創(chuàng)投基金紅杉資本（GOOGLE、蘋果電腦、甲骨文、雅虎等著名企業(yè)的投資方）和聯(lián)想集團投資公司共同投資萬學2000萬美金，旨在支持萬學更有效的研發(fā)和提供各類高端教育服務(wù)。 2011年2月，美國頂級投資機構(gòu)DCM、紅杉資本、國內(nèi)著名風投基金聯(lián)想集團投資公司和新加坡鳳凰基金共同注資萬學2000萬美金。

專注考研培訓鑄就中國考研培訓品牌

蘭州大學考研沖刺集訓營培訓學校集團旗下集考研培訓等為一體的大型教育服務(wù)平臺，集考研公共課、考研專業(yè)課、職業(yè)資格、司法統(tǒng)考、會計系列、留學咨詢服務(wù)，語言培訓，國際游學,國際學校和中外合作辦學等系列為一體的綜合教育輔導機構(gòu)

蘭州大學考研沖刺集訓營培訓學校在已經(jīng)創(chuàng)造業(yè)內(nèi)遙遙領(lǐng)先的教育品質(zhì)與培訓系統(tǒng)之上，將于未來五年投入超過十億人民幣，為中國大學生群體打造迅速提升多項重要能力的高端教育平臺

結(jié)構(gòu)有：總分、遞進、并列。

四、判定文章材料關(guān)系及所起作用

培養(yǎng)學生會寫

練習是數(shù)學課堂教學的重要組成部分。教材上傳統(tǒng)的習題，可以使學生掌握熟練的解題技能，但為了培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高學生的創(chuàng)新能力，數(shù)學教師還應(yīng)當適當編設(shè)一些課堂練習題。1.改編教材上的習題，使之一題多變，一題多解;2.設(shè)計開放題(題目的條件不充分，結(jié)論有多種性)需要學生通過多向度立體思維選擇信息，全方位觀察思考，運用多種知識來重組解答，無疑對培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨創(chuàng)性有著十分重要的意義。事實上，充滿思考性的練習題即使學生沒能完全正確解答出來，也能有效地訓練學生的創(chuàng)新思維。另一方面，教師也可以指導學生去編設(shè)習題，這不僅有利于提高學生思考、分析的積極性，也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4初中數(shù)學教學設(shè)計方法注重分析，把握重點

利用動手操作的方式創(chuàng)設(shè)教學情境
初中階段的學生處于活潑好動、好奇心強的年齡段，這個年紀的學生要想讓他們坐在課堂上一動不動地聽教師講課，對于大部分的學生來說都是很困難的。為此，我們可以在數(shù)學課堂上適當給學生提供一些動手操作的機會。因為數(shù)學學科本身就是一門抽象性和邏輯性較強的學科，如果我們能夠利用一些實物，讓學生親自動手進行操作，不但可以增加學生聽課的興趣，而且能夠有效地把較為抽象的知識變得更加直觀化。
例如，我在給學生介紹“三角形三邊之間的關(guān)系”時，就給學生準備了一把長短不同的小木棒，然后讓學生任意地抽出其中的三根來組成三角形。經(jīng)過實際操作，學生發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)我獬槌龅娜�根木棒有時候可以組成三角形， 而有時候則不能組成三角形。于是學生開始進一步思考其中的原因。就這樣，在思考、討論和總結(jié)的過程中逐漸地引出了接下來要學習的內(nèi)容。在動手操作的過程中，學生不僅掌握了知識，而且培養(yǎng)了觀察能力、操作能力、分析能力、總結(jié)能力等一系列能力。

口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《口技》)

提高數(shù)學課堂教學情感
一、讓學生成為課堂的主人

然后，讓學生自己動手操作，采用一張長方形的紙任意裁剪一個三角形，將這個長方形紙重新剪一個直角三角形，通過什么辦法，能夠讓兩個三角形全等呢?通過一步一步引導學生進行自主探索。最后，有位學生提出“利用一個直角，再量其他兩邊長度”。教師要求全班學生按照該學生的方法剪下直角三角形。全班學生通過測量、驗證、交流等，進而得出相關(guān)結(jié)論。在整個過程中，有教師提問，也有學生動手操作，得出問題答案，不僅增加了師生之間的互動，而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力以及探索能力。