綿陽一級建造師培訓機構(gòu)選擇攻略 綿陽口碑好的一級建造師培訓班

綿陽一級建造師培訓學校，我們針對想要通過一級建造師考試的學員開設(shè)一級建造師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網(wǎng)課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

綿陽一級建造師培訓學校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。

綿陽一級建造師培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導培訓的綜合性教育服務機構(gòu)。

　　國家承認學歷：

　　對于\"國家承認學歷\"的大學�？苹虮究飘厴I(yè)證書，現(xiàn)在一般有這樣一些情況：

　　1.經(jīng)過高校招生考試并被高校錄取的，持有普通高校畢業(yè)證書；

　　2.經(jīng)過成人高校招生考試并被錄取的，持有成人高校畢業(yè)證書；

　　3.自學考試的畢業(yè)證書；

　　4.高等教育學歷文憑考試畢業(yè)證書；

　　5.部隊院校畢業(yè)證書應是總參和國家教育部聯(lián)合頒發(fā)的畢業(yè)證書；

　　6.黨校畢業(yè)證書應是教育部頒發(fā)的成人高校畢業(yè)證書；

　　7.其它經(jīng)過教育部批準的屬于國民教育系列的高等教育形式，如網(wǎng)絡(luò)大學、開放大學等。學歷達不到，可以通過成人高考、自考等方式考取學歷。

1.建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識。包括建設(shè)工程法律體系、建設(shè)工程法人、代理、物權(quán)、債權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、擔保、保險、法律責任制度。

2.施工許可法律制度。包括建設(shè)工程施工許可制度、施工企業(yè)從業(yè)資格制度、建造師注冊執(zhí)業(yè)制度。

3.建設(shè)工程發(fā)承包法律制度。包括建設(shè)工程招投標制度、建設(shè)工程承包制度、建筑市場信用體系建設(shè)。

4.建設(shè)工程合同和勞動合同法律制度。包括建設(shè)工程合同制度、勞動合同及勞動關(guān)系制度、相關(guān)合同制度。

5.建設(shè)工程施工環(huán)境保護、節(jié)約能源和文物保護法律制度。包括施工現(xiàn)場環(huán)境保護制度、施工節(jié)約能源制度、施工文物保護制度。

6.建設(shè)工程安全生產(chǎn)法律制度。包括施工安全生產(chǎn)許可證制度、施工安全生產(chǎn)責任和安全生產(chǎn)教育培訓制度、施工現(xiàn)場安全防護制度、施工安全事故的應急救援與調(diào)查處理、建設(shè)單位和相關(guān)單位的建設(shè)工程安全責任制度。

7.建設(shè)工程質(zhì)量法律制。包括工程建設(shè)標準、施工單位的質(zhì)量責任和義務、建設(shè)單位及相關(guān)單位的質(zhì)量責任和義務、建設(shè)工程竣工驗收制度和質(zhì)量保修制度。

8.解決建設(shè)工程糾紛法律制度。包括建設(shè)工程糾紛主要種類和法律解決途徑、民事訴訟制度、仲裁制度、調(diào)解、和解制度與爭議評審、行政復議和行政訴訟制度。

1.第一章《機電工程技術(shù)》：題型布置為選擇題和案例題;第二章《機電工程項目施工管理》：題型布置為案例題;第三章《機電工程項目施工相關(guān)法規(guī)與標準》：題型布置為選擇題和案例題。

2.第一章技術(shù)：起重技術(shù)、焊接技術(shù)、機械設(shè)備的安裝技術(shù)、電氣、管道、通風與空調(diào)、電梯均可作為案例題的考點。

3.第二章管理：合同管理、采購管理、進度管理、職業(yè)健康、安全與環(huán)境管理、質(zhì)量管理、資源管理、試運行管理出題概率大一些;其他如：招投標管理、施工組織設(shè)計、成本管理(包括預結(jié)算)、協(xié)調(diào)管理也可能會考核題目，但不會出現(xiàn)大的題目。

4.第三章法規(guī)：《特種設(shè)備安全法》最易成為案例出題點，《電力法》中關(guān)于“電”的問題也逐漸成為了熱點;而兩個質(zhì)量驗收(主要考核驗收組織和驗收程序及驗收出現(xiàn)問題的處理)通常會結(jié)合第二章中的質(zhì)量管理出題。

5.一級建造師各個科目之間都是有一定聯(lián)系的，只有有了系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，才能夠在實際工程的運用中胸有成竹。

考試時間充裕，有的考生在做完題之后，開始檢查，往往這時候會反復修改，導致丟分，這時候大家一定要相信自己第一選擇。對于吃不準的題目，大家可以選擇留下，做其他的題目，待到頭腦清醒再回來查看，你會發(fā)現(xiàn)原來如此簡單。

六、書寫規(guī)范、卷面整潔

字跡清晰端正、卷面整潔會給閱卷老師留下好印象。這些平時做練習的時候就要注意到，養(yǎng)成習慣，考場上才能應付自如。

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題要做但是不要亂做

什么叫不要亂做呢?我們知道的每年教材都會有改動，教材一變動有的題答案就不一樣了，如果你做一些來路不明或者不靠譜的題庫會誤導你的，一定要做靠譜的題!

　　建造師考試經(jīng)過這么多年的發(fā)展，考試制度和形式已經(jīng)趨于完善，考生人數(shù)也是逐年遞增。由于其考試難度相對于其他工程類執(zhí)業(yè)資格考試來說相對簡單，因此建造師考試成為了眾多考生的選擇。另一方面，由于建造師考試持續(xù)升溫，報考人員的素質(zhì)參差不齊，因而合格率也不能一概而論。

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有很多下定決心要考一級建造師的小伙伴，報名時興致沖沖，但一到備考就開始拖，認為學習時間長著呢，不著急，一拖再拖，除了影響計劃之外，備考心態(tài)也會受到影響哦。

建議：應對拖延癥，即刻行動是最好的方案，良好的開始是成功的一半。目前大家的任務就是開始進行預習階段，把重要知識點過一遍，一建基礎(chǔ)打牢。

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管理、法規(guī)和實務：主要考慮到實務能夠提前學習打下基礎(chǔ)，管理和實務聯(lián)系比較緊密，且能促進實務的學習。確保通過2科力爭通過3科是最佳策略，經(jīng)濟可以先不學習。3科的時間分配大致可以1:1:8或者2:1:7等，學習實務的時間要占多數(shù)。

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對于一些理解能力強、學習效率高的零基礎(chǔ)考生來說：他們備考所需的時間相對來說就會較短一些。他們能以較快的速度理解書中所講內(nèi)容。

綜上，對于零基礎(chǔ)考生來說，備考一級建造師也并沒有那么難，需要大家去認認真真的學習基礎(chǔ)內(nèi)容，相信通過各位的努力，最后都會有一個好的結(jié)果哦!

對于大部分零基礎(chǔ)備考一級建造師的考生來說：需要的時間可能要長一些，因為之前沒有接觸過一建，基本的基礎(chǔ)框架也不清楚。要從頭慢慢學，去理解教材中一些專用名詞。

一級建造師除了管理、法規(guī)和經(jīng)濟之外，還有需要考實務科目，對于一些零基礎(chǔ)考生，如果沒有行業(yè)經(jīng)驗的話，在備考中一般都會死記硬背，想著不管理解不理解，先記著再說。如果是這種情況的，很大可能的會造成極易混淆，容易把幾處的知識點記混。此外，除了管理、法規(guī)和經(jīng)濟，可以選擇死記硬背，但是想要通過死記硬背通過一級建造師實務考試的話是很難得。因為一級建造師實務不僅僅是對專業(yè)知識與能力的考核，需要綜合其他科目知識與能力科目進行案例分析，所以難度非常大的。所以千萬不要盲目死記硬背，理解記憶為主。

1、管理、法規(guī)和經(jīng)濟：主要考慮到這三個科目都是基礎(chǔ)性科目，而且相對于實務來說都比較簡單，建議重點學習這三門課程一次通過，同時不要忘了實務也要花時間適當學習，第二年專攻實務，一舉拿下一級建造師。

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制定計劃，提高學習效率

網(wǎng)上看到有人統(tǒng)計過：80%的一建過關(guān)考生，平均復習時長都在600小時左右。各位考生可以根據(jù)自身情況來安排學習時長，制定每日的學習計劃，每天朝著自己的目標努力�？梢月�，但千萬不要止步不前。

綿陽一級建造師培訓學校，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

綿陽一級建造師培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導等在內(nèi)的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。

綿陽一級建造師培訓學校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。