南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校成立于1998年，是一所集設(shè)計培訓(xùn)、教育教學(xué)、

設(shè)計應(yīng)用知識推廣、設(shè)計課程研發(fā)于一體的集團化連鎖教育機構(gòu)。

1998年，南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)始人在南平創(chuàng)辦工作室，

南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校正式成立。

2015-2016年，公司進行第一次改革，確定

“互聯(lián)網(wǎng)視覺教育專家”的發(fā)展定位，圍繞“做最負責(zé)任的教育，實現(xiàn)學(xué)員價值”的初心，致力于為社會培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計領(lǐng)域的實

戰(zhàn)應(yīng)用型人才。如今，南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校已在全國多個城市擁有校區(qū)，成功打造南平邵武市計算機科學(xué)與藝術(shù)專升本廣告公司、南平邵武市計算機科學(xué)與藝術(shù)專升本在線以及在線測評頁三大

教育平臺。集團擁有100多位設(shè)計名師，他們大多來自4A廣告公司的一線設(shè)計精英、知名設(shè)計總監(jiān)、藝術(shù)院校頂

級教授，為南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校的課程研發(fā)、教育教學(xué)、服務(wù)管理等提供了強有力的保障。

南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校課程由專門課程研發(fā)團隊自主研發(fā)，課程設(shè)計緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流，

將最前沿的設(shè)計融入課程中，并且每年持續(xù)精進課程內(nèi)容和教學(xué)建設(shè)。

目前南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校已開設(shè)多個專業(yè)方向課程，包括UI設(shè)計、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等專業(yè)。特別值得驕傲，

2013年由研發(fā)團隊研發(fā)的《平面設(shè)計精英課程》《網(wǎng)頁設(shè)計精英課程》《室內(nèi)設(shè)計精英課程》

榮獲國家著作權(quán)保護，2015年《電商網(wǎng)頁設(shè)計精英課程》獲得國家著作權(quán)保護。

快學(xué)習(xí)，樂設(shè)計

在南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校，我們一直堅持“快學(xué)習(xí)，樂設(shè)計”的課程理念，讓有志于學(xué)設(shè)計的人快速、快樂、高效地學(xué)習(xí)。在快樂中

學(xué)習(xí)設(shè)計，在學(xué)習(xí)中收獲快樂！

三維五段教學(xué)法

南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校獨創(chuàng)特色教學(xué) 為快樂保駕護航

三維：電腦、設(shè)計、藝術(shù)

五段：操作、臨摹、分析、改進、創(chuàng)作

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員有章可循，無論學(xué)習(xí)哪一門設(shè)計課程，都可以找到一套切實可行的學(xué)習(xí)流程和方法。

教育培訓(xùn)資質(zhì)

1998年，南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校成立，標(biāo)志著1998成為全國第八家具有教育培訓(xùn)資質(zhì)的機構(gòu)。

Adobe官方認(rèn)證教育機構(gòu)

南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校享有Adobe創(chuàng)意大學(xué)授權(quán)培訓(xùn)官方認(rèn)證資質(zhì)，為學(xué)員提供簡單、快捷的認(rèn)證通道，證書全球通用！

合作企業(yè)

截至目前，南平辦公軟件培訓(xùn)學(xué)校和6000多家企業(yè)簽約就業(yè)合作，并已向社會輸送了30多萬設(shè)計人才。

學(xué)歷教育服務(wù)

2016年3月，與北京外國語大學(xué)、福建師范大學(xué)簽訂學(xué)歷教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合開展“學(xué)歷+技能”的人才培養(yǎng)計劃。

在這里，我們不僅可以提供設(shè)計技能培訓(xùn)，同時還幫助學(xué)員提升學(xué)歷，為職業(yè)發(fā)展增加籌碼！

網(wǎng)站重構(gòu)/SEO優(yōu)化,DIV知識、DIV+CSS結(jié)合實現(xiàn)網(wǎng)站重構(gòu)等；SEO技術(shù)如何進行搜索引擎優(yōu)化，提高企業(yè)網(wǎng)站點擊率

平面計劃作為一種工作，計劃師工作品德的高低和計劃師質(zhì)量的完善有很大的聯(lián)絡(luò)，通常選擇一個計劃師計劃水平的就是質(zhì)量的完善程度，程度越高其了解才調(diào)、把握權(quán)衡才調(diào)、差異才調(diào)、和諧才調(diào)、處事才調(diào)將協(xié)助他在計劃日子中越過一道又一道阻止，所以計劃師有必要重視自個的修為，文人常說：先修其形，后練其品。

開設(shè)課程：高級芯片及維修就業(yè)班主講筆記本維修和臺式機維修，畢業(yè)后可以考取高級芯片及維修工程師！室內(nèi)設(shè)計：高級就業(yè)班：主講autocAD、3D、Vray、photoshop，由裝飾公司***設(shè)計師親自授課，采用綜合基礎(chǔ)應(yīng)用課程+實戰(zhàn)課程，針對無裝潢設(shè)計基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)立，保證學(xué)會！畢業(yè)實習(xí)，學(xué)業(yè)結(jié)束后推薦就業(yè),并且可以考取各種專業(yè)證書！快速提高班：專業(yè)課程+實戰(zhàn)演習(xí)，采用裝飾公司***設(shè)計師+行業(yè)專家顧問的師資體系，針對有設(shè)計基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)立，保障學(xué)員既能迅速提高美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)，掌握設(shè)計理論知識，又能緊密結(jié)合工作實踐經(jīng)驗，達到學(xué)以致用，畢業(yè)即能就業(yè)的效果。

他把其他衫的袖子、袖HolgerMatthies）教授曾經(jīng)這樣說：一幅好的招貼，應(yīng)該是靠圖形語言說話而不是靠文字注解"。

名師講解 一人一機 多種課程班次課堂職場無縫對接；全部教學(xué)案例 源于企業(yè)真實需求 所學(xué)就是企業(yè)所需 實戰(zhàn)性無可比擬；課程設(shè)置含金量高，一次投資終生受益！電話預(yù)約免費試聽課程，體驗效果！實力入駐天貓商城解決客戶疑難問題 店鋪虛假交易扣分 - 佛山優(yōu)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)實力入駐天貓商城解決客戶疑難問題 店鋪虛假交易扣分處理 天貓入駐旗艦店主接男女鞋，內(nèi)衣，食品、珠寶配飾 ， 居家日用， 母嬰、住宅家具、辦公家具、服裝等全類目入駐天貓 ，**下店，不玩概率，資源可靠，下店穩(wěn)定；天貓全類目專營店**包下，只需要提供公司即可，品牌我來找��！另誠招代理，京東入駐全類目可以搞定 ， 只要有招商就能操作，需要入駐的抓緊，機會不等人，2-5天下店！下店付款！ 另接待：虛假交易扣分12--分 6分---2分 2天內(nèi)搞定 chn963＋Vx在佛山去哪里學(xué)UI - 佛山優(yōu)學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)佛山UI設(shè)計需要學(xué)什么課程？時至今日，UI這個詞從陌生到現(xiàn)在大家已經(jīng)耳熟能詳了。

我們知道，平面設(shè)計基本上是以圖形、色彩、文字三大設(shè)計要素組成的，作為三要素之一的圖形設(shè)計是關(guān)鍵的一環(huán)，它設(shè)計的是否成功將直接影響三要素之間關(guān)系的內(nèi)力和信息的準(zhǔn)確傳遞。好的圖形設(shè)計可以在沒有文字的情況下，通過視覺語言溝通理解�？煽缭降赜虻南拗�、語言的障礙、文化的差異而進行無聲的交流。從而達到無聲感染的藝術(shù)效果。這也許就是圖形為什么無法被文字取代的一個重要原因。

在修改后的版面中，產(chǎn)品顯得靠前，而且居中。我們將產(chǎn)品盡可能拉大，然后將各個要說明的部位用引線在其周圍說明。非襯線字體容易辯認(rèn)閱讀。文字對比不強烈，整個版面顯得干凈清爽。并不需要象原圖一樣采用數(shù)字來說明。

從天琥平面設(shè)計培訓(xùn)中心走出去的高級設(shè)計師基本都有以上9點的學(xué)習(xí)方法，不僅在學(xué)習(xí)中，以后的工作中和再學(xué)習(xí)中都能用的上，請大家認(rèn)真去思考這樣的學(xué)習(xí)方法。

平面設(shè)計骨格的重復(fù)：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個重復(fù)的骨形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面平面設(shè)計大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進行重復(fù)。

聚：會合，集合：聚合。聚會。聚積。聚集。聚談。聚攏。聚齊。聚餐。 歡聚一堂、聚精會神。物以類聚。凝聚。聚沙成塔。

剛看完《設(shè)計中的設(shè)計》，屬于慕名而讀，作者原研哉（目前在無印良品設(shè)計委員會）。剛好是一本好書，佛山天琥平面設(shè)計培訓(xùn)中心對好書的判斷基本上有兩個，一是帶來信息代表適合；一是引發(fā)思考。這本書開始嘗試解決一個問題，「設(shè)計是什么？」，由此引入「設(shè)計」這一概念的原點和歷史。并根據(jù)自已給了解釋：