上海少兒編程-上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隸屬于少兒編程Python教育科技有限公司，是上海文化集團(tuán)股份有限公司旗下青少年編程品牌，專注青少年編程培訓(xùn)教育，致力于從青少年開始培養(yǎng)面向IT行業(yè)高端財(cái)務(wù)人才。上海少兒編程-上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過多年努力，在業(yè)界獲得了廣泛的關(guān)注。

專注青少年編程培訓(xùn)—鑄就中國青少年編程培訓(xùn)品牌

國內(nèi)專業(yè)青少年編程培訓(xùn)學(xué)校

上海少兒編程-上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于1991年成立，專注于青少年編程培訓(xùn)，是國內(nèi)專業(yè)青少年編程培訓(xùn)學(xué)校，堪稱青少年編程培訓(xùn)界的黃埔軍校。

強(qiáng)大的青少年編程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

由中國青少年編程培訓(xùn)大咖高洛峰領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊(duì)，匯聚業(yè)內(nèi)名師。

培訓(xùn)青少年編程人才多

上海少兒編程-上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已累計(jì)培養(yǎng)青少年編程人才數(shù)百萬名，在校生五千余人。

上海少兒編程-上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校區(qū)，占地一萬多平，3棟教學(xué)樓，2棟宿舍樓，上海校區(qū)占地兩千余平，同時(shí)容納在校生近兩千人！

少兒編程成為教育“藍(lán)�！�
與英語教育的發(fā)展類似，20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)的興起，也催生了編程培訓(xùn)的出現(xiàn)。但一開始，編程教育多針對(duì)成人，核心是滿足互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的人才需求。

碼農(nóng)逐漸成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一種職業(yè)，信息素養(yǎng)是未來各種職業(yè)必不可少的基本要求。普通高中信息技術(shù)課程在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，將成為培養(yǎng)全體學(xué)生信息素養(yǎng)的主陣地。構(gòu)建科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系，增加國民在信息時(shí)代的人才競爭力，于個(gè)人于國家都具有非常重大的意義。

“1”代表數(shù)字思維、編程思維、科技素質(zhì)教育，這是數(shù)字時(shí)代需要人人具備的思維和素養(yǎng)，是孩子面向未來的剛需教育�！癤”則是指藝術(shù)、音樂、體育等任何一項(xiàng)孩子發(fā)自內(nèi)心熱愛的興趣，它將與數(shù)字思維和科技素養(yǎng)一道，驅(qū)動(dòng)學(xué)科學(xué)習(xí)和底層能力成長，掌握應(yīng)對(duì)未來不確定性的高階能力。

　　兒童為什么要學(xué)編程?

　　1、增強(qiáng)邏輯思維與創(chuàng)造力

　　在思考分析問題和完成程序的過程中培養(yǎng)編程思維。

　　2、培養(yǎng)孩子耐心與專注力

　　趣味化編程和嚴(yán)密的編程語言， 是培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注的良好工具。

　　3、鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　在組隊(duì)完成創(chuàng)作作品的過程中，增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)解決問題的能力

　　基于PBL的教學(xué)模式，讓孩子在探索問題過程中，增強(qiáng)解決問題的能力。

　　5、A時(shí)代的需求

　　適應(yīng)人工智能時(shí)代，編程能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)的技能。

　　6、增加競爭力

　　編程逐漸納入基礎(chǔ)教育， 學(xué)習(xí)編程知識(shí)，參加編程比賽，為留學(xué)加碼。

有一次，格蕾絲使用的MarkⅡ機(jī)出了故障。出錯(cuò)的繼電器找到了，故障的原因也找到了：里面有一只死蛾子。蛾子被用鑷子夾了出來，她們用膠條貼在記錄Thisisthefirstactualbugfound。”（這是發(fā)現(xiàn)的第一只蟲子。）

官方網(wǎng)址是麻省理工學(xué)院網(wǎng)站的一個(gè)分支。這個(gè)軟件的開發(fā)團(tuán)隊(duì)稱為“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”（LifelongKindergartenGroup）。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件。建立起做程序的欲望。

全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(National Olympiad in Informatics in Provinces，簡稱NOIP)自1995年至2018年已舉辦24次。每年由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)統(tǒng)一組織。 NOIP在同一時(shí)間、不同地點(diǎn)以各省市為單位由特派員組織。全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷。初、高中或其他中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生可報(bào)名參加聯(lián)賽。聯(lián)賽分初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段。初賽考察通用和實(shí)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，以筆試形式進(jìn)行。復(fù)賽為程序設(shè)計(jì)，須在計(jì)算機(jī)上調(diào)試完成。參加初賽者須達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線后才有資格參加復(fù)賽。聯(lián)賽分普及組和提高組兩個(gè)組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學(xué)生。

她為了給程序設(shè)計(jì)“算法”，制作了第一份程序設(shè)計(jì)流程圖，作為計(jì)算機(jī)程序的創(chuàng)始人，她建立了循環(huán)和子程序等現(xiàn)代編程領(lǐng)域極為重要的概念。

少兒編程仍需理性考量
關(guān)于少兒編程是否具有意義的問題，答案是顯然的。