在14年的時(shí)間里，汕頭澄海區(qū)雅思學(xué)校遍布全國(guó)40多個(gè)城市，開設(shè)了超過(guò)300個(gè)學(xué)習(xí)中心。汕頭澄海區(qū)雅思學(xué)校以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)、勵(lì)志、激情”的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)踐行“精品小班+全程助教+個(gè)性化服務(wù)”三大標(biāo)準(zhǔn)，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，在教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面為業(yè)界創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，并倡導(dǎo)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的全面升級(jí)。

出國(guó)考試：提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等優(yōu)質(zhì)出國(guó)考試培訓(xùn)課程。個(gè)性化、精品小班、全封閉學(xué)習(xí)模式，滿足不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。通過(guò)制訂和實(shí)施精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方案，使學(xué)員的英語(yǔ)能力和考試成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)得到迅速提高，并熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

青少英語(yǔ)：優(yōu)加青少英語(yǔ)是新航道國(guó)際教育集團(tuán)旗下高端青少英語(yǔ)教育品牌，專注于6-16歲學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，采用劍橋系列教材，緊密結(jié)合KET、PET、FCE與中高考測(cè)評(píng)體系，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、考核三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案，培養(yǎng)真正能使用英語(yǔ)的中國(guó)青少年。

少兒英語(yǔ)：快樂(lè)英語(yǔ)是汕頭澄海區(qū)雅思學(xué)校旗下的高端幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌。作為“Edutainment”即“育樂(lè)”教育理念的領(lǐng)導(dǎo)者，快樂(lè)英語(yǔ)憑借獨(dú)有的“實(shí)景反應(yīng)式”教學(xué)模式，將“Education”(教育)和“Entertainment”(娛樂(lè))兩個(gè)元素完美結(jié)合，以寓教于樂(lè)的形式把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”融入到孩子們的課堂， “給孩子快樂(lè)多多”!

留學(xué)服務(wù)：將“以誠(chéng)信編織您的未來(lái)”作為服務(wù)理念，以美國(guó)頂級(jí)名校導(dǎo)師領(lǐng)銜，基于海量成功案例大數(shù)據(jù)制定專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃解決方案，提供全程多對(duì)一貼心、高端服務(wù)。

企業(yè)發(fā)展方向:集團(tuán)的發(fā)展期望是能夠創(chuàng)立擁有若干教育培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)不同領(lǐng)域領(lǐng)先的品牌，并將這些品牌扶持成國(guó)內(nèi)知名品牌，在全國(guó)各大城市設(shè)立不同形態(tài)的中心，并憑借這些中心的營(yíng)運(yùn)及品牌的無(wú)形資產(chǎn)來(lái)獲取更大的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。

經(jīng)營(yíng)目標(biāo):成為國(guó)內(nèi)最具知名度及影響力的教育集團(tuán)之一，并發(fā)展成為國(guó)際化教育集團(tuán)。

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)戰(zhàn)略:把握市場(chǎng)脈搏，致力于營(yíng)銷組織調(diào)整、市場(chǎng)管理制度改革、營(yíng)銷模式的創(chuàng)新以及市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)體系的建設(shè)，建立快速反應(yīng)機(jī)制，充分發(fā)揮產(chǎn)品力和品牌牽引力。

人力資源戰(zhàn)略:完善員工薪酬體系與激勵(lì)模式設(shè)計(jì)，使員工與企業(yè)兩者形成建立在利益共同體基礎(chǔ)上的命運(yùn)共同體。建立完善的職業(yè)經(jīng)理人選拔、培養(yǎng)、任用機(jī)制，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，并逐步推行內(nèi)部人才國(guó)際化培養(yǎng)機(jī)制。

同時(shí)要讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)。讓學(xué)生正視出錯(cuò)這個(gè)問(wèn)題，使他們不會(huì)對(duì)自己所鬧的笑話耿耿于懷，克服膽怯心理，增強(qiáng)自信心。

　　Client:OK. Do you have a lot of things to move?

As a teenager, Wong was part of his middle school\'s \"police force\", whose job was to deal with the bad guys on campus. Wong had a \"police\" ID card, and had to do special training. Sometimes, the force would work with the local police on actual criminal (犯罪的) cases.

指導(dǎo)閱讀方法，提高閱讀理解能力

培養(yǎng)閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學(xué)中重點(diǎn)，精讀與泛讀的巧妙結(jié)合，對(duì)文章細(xì)節(jié)的捕捉，就精讀細(xì)讀到段到句。對(duì)于與段意，文意的掌握相關(guān)的題目，就通過(guò)泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據(jù)題目來(lái)尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務(wù)型。如人名，地點(diǎn)，時(shí)間，原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點(diǎn)就是有側(cè)重性，當(dāng)我們要確定文章的主題，作者的觀點(diǎn)，文章的風(fēng)格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯(lián)系上下文理解判斷新詞匯，提高閱讀效率。有些學(xué)生在閱讀時(shí)一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時(shí)我總是鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技巧去猜測(cè)詞義。告訴他們可以運(yùn)用構(gòu)詞法；根據(jù)同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句等說(shuō)明性的詞語(yǔ)來(lái)猜測(cè)詞義，還可以利用上下文提供的線索來(lái)推測(cè)出詞義，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)來(lái)理解詞義。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根據(jù)“oath”發(fā)生在比賽之前及我們swear的內(nèi)容，可判斷oath為“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根據(jù)look like pagodas塔似的boxes，推測(cè)“odd”為“奇異的”。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的理解和判斷力有所提高，遇到生詞也敢去猜測(cè)了，節(jié)約時(shí)間，提高閱讀效率。教師一方面教給學(xué)生靈活運(yùn)用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細(xì)讀），一方面在擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高閱讀速度的同時(shí)，著重提高閱讀效率，反復(fù)訓(xùn)練理解技巧。

一、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

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