新聞標(biāo)題：汕頭什么地方有學(xué)雅思的

汕頭雅思是汕頭雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，汕頭市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，汕頭雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

汕頭雅思培訓(xùn)學(xué)校分布汕頭市龍湖區(qū),金平區(qū),濠江區(qū),潮陽(yáng)區(qū),潮南區(qū),澄海區(qū),南澳縣等地,是汕頭市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【搭】中收錄了托福�？嫉墓潭ǘ陶Z(yǔ)及詞組，幫助考生克服對(duì)單詞“只知其意，不知用法”的難題；

【派】counterbalance（n. 平衡力 vt. 使平衡）；well-balanced（a. 營(yíng)養(yǎng)均衡的）

ceremony [sermoni] n. 典禮，儀式；禮節(jié)

refreshing [rfrealt] a. 使人耳目一新的（*unusual）；提神的

描寫我的新老師英語(yǔ)作文篇四：
This semester, my class has a new English teacher. She is a young and beautiful lady. We have a great impression on her. However, after several classes later, things have changed. Firstly, she always talks in English. We don’t understand her words. We tell her that, but nothing changes. Besides, she always asks us in English. The result is that we can’t answer her question, because we can’t understand her. In addition, she is serious and never smiles to us. We feel so depressive to have her lesson. Therefore, all students are afraid of having English lesson.這個(gè)學(xué)期，我們班換了新的英語(yǔ)老師，是一位年輕美麗的女老師。我們對(duì)她的第一印象很好。但是，幾節(jié)課過(guò)后，情況就變了。第一，她總是用英語(yǔ)說(shuō)話，我們根本聽(tīng)不懂她說(shuō)什么。我們和她說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，但是并沒(méi)有用。第二，她總是用英語(yǔ)問(wèn)我們問(wèn)題，結(jié)果就是我們都回答不上來(lái)，因?yàn)槲覀冞�是聽(tīng)不懂。第三，她很嚴(yán)肅，從來(lái)不會(huì)對(duì)我們笑。上課時(shí)，我們都很壓抑。因此，現(xiàn)在全班學(xué)生都害怕上英語(yǔ)課。

external [kstrnl] a. 外部的，位于外表的（exterior）

【派】paddler（n. 劃槳者）

如此考生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，即可熟悉考試環(huán)境，直觀了解考查要點(diǎn)，為進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【記】組合詞：ship（船）＋wright（建造人，制作者）→造船者

【記】詞根記憶：author（特權(quán)）＋ity→權(quán)力；當(dāng)局

【搭】a manned spacecraft 載人宇宙飛船

人文科學(xué)包括：藝術(shù)美學(xué)、考古學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等.

B: Sorry, oh, I just wish they didn't give me so many choices.

【例】The game was tied until John scored the winning point. 約翰得分贏得比賽之前是平局。

【記】詞根記憶：crus（十字）＋ade→十字軍

【例】Small pieces of floating ice converge and form icebergs. 小塊的浮冰聚集在一起就形成冰山。

If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人見(jiàn)到我的鋼筆，我希望/他能告訴我。

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