蕭山鄠邑區(qū)高中語文培訓機構(gòu)自創(chuàng)立以來，一直致力于教育和科技的融合，在云和移動互聯(lián)的時代，教育將走向哪里？

教育將如何與科技更好的融合？在教培行業(yè)的4.0時代，是更加高效、更加專注、更加個性化的教育，2000多年前，孔子說因材施教，而今天，有了更加先進的科技，我們才能給教育插上科技的翅膀，讓孩子飛的更高。

創(chuàng)辦蕭山鄠邑區(qū)高中語文培訓機構(gòu)的初衷，就是希望能夠為孩子提供真正的個性化教育，通過教育與科技的深度融合，集團已經(jīng)在內(nèi)部教學管理體系中，逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗治病的模式，通過打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的“西醫(yī)式”教育模式，為孩子提供高效定制的個性化教育。

我們專注于學生的個性化教育，不斷研發(fā)精準高效的教研工具，長期沉淀每個孩子的學習數(shù)據(jù)，并不斷對高考、中考命題進行大數(shù)據(jù)模型研究，從而保證每一堂課的高效性、精準性，通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精品小班、自主招生、慧志愿等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式，讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學習可自由切換，讓孩子學習更高效。

這樣，學生不僅能掌握數(shù)學知識和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。當然，在教師提出問題后，也要注意給學生獨立思考的時間，讓學生大膽嘗試解決問題。教學中要讓學生充分思考，要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，更好地培養(yǎng)學生的思考能力。教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。

2．小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。

3．（既然）答應(yīng)了，你（就）應(yīng)該辦到。

良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)。初中生的情感容易在行動中反映出來。如果一位學生因受到某位老師的斥責而產(chǎn)生畏懼感，那么，他對該老師所教的學科是不會感興趣的;反之，若一位學生因事受到有關(guān)老師的表揚和贊賞，那么他會喜歡這位老師而喜歡該老師所教的學科，而積極主動的學習。

“我小時候就是先學漢字再學拼音，漢字更形象，孩子學起來也更有興趣。所以先學漢字再學拼音也挺好�！笔忻駨埨喜�說，自己的孫女今年8歲，雖沒學過拼音，但也認識不少字。

從過程中一步步悟出道理。運用教具進行操作，通過運用兩個完全相同的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形進行拼一拼，組成一個平行四邊形，讓學生觀察、比較、歸納出：拼成的拼成的平行四邊形的底與一個三角形的底相等，拼成的平行四邊形的高與一個三角形的高相等，一個三角形的面積是拼成的平行四邊形的面積的一半。通過操作和觀察比較過程，是學生很清楚的得到三角形的面積公式是底×高÷2。通過一系列的“過程”教學，學生不僅對三角形面積的計算有較深刻的理解，而且有機發(fā)展了學生的實際操作能力和思維能力。

7．大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。

考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等�！段业哪_印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應(yīng)當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。

75 你們心理輔導(dǎo)都輔導(dǎo)什么？

烘托是用水墨或淡彩在物象的外輪廓渲染襯托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。