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42、動機（識記）（領會）、內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機（領會）。

（九）、青春期自我統(tǒng)一性的追求和確立（領會）：

30．殘疾人心理衛(wèi)生的實施：

三是遲緩型，約占15％的研究對象屬于這一類型；

自我中心：認為所有的人與自己都有相同的感受，不能從他人的角度看待問題。（巧克力的位置）

社會認知過程中圖式作用方式流程圖

古希臘希波克拉特四種體質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)

1．注意減弱：主動及被動注意興奮性減弱。

基本觀點：

表面特質(zhì)：通過外部行為表現(xiàn)出來，能夠觀察到的特質(zhì)。

2.操作技能：心理診斷技能、心理咨詢技能和咨詢機構(gòu)現(xiàn)場觀摩見習。

安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型依戀均屬消極的不安全型依戀。

(2)單項成績合格者，成績可以保留1年。

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