資訊標(biāo)題：南京江寧區(qū)哪學(xué)托福好

南京江寧區(qū)托福是南京江寧區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南京市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南京江寧區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

南京江寧區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺(tái)區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法：

a. 表示現(xiàn)在( 指說(shuō)話人說(shuō)話時(shí)) 正在發(fā)生的事情。 We are waiting for you.

b. 習(xí)慣進(jìn)行：表示長(zhǎng)期的或重復(fù)性的動(dòng)作，說(shuō)話時(shí)動(dòng)作未必正在進(jìn)行。

Mr. Green is writing another novel. (說(shuō)話時(shí)并未在寫(xiě)，只處于寫(xiě)作的狀態(tài)。) She is learning piano under Mr. Smith.

c.已經(jīng)確定或安排好的將來(lái)活動(dòng)

I\'m leaving for a trek in Nepal next week.(已經(jīng)安排了)

we\'re flying to Paris tomorrow.(票已經(jīng)拿到了)

d.有些動(dòng)詞(狀態(tài)動(dòng)詞不用于進(jìn)行時(shí)態(tài))

1.表示知道或了解的動(dòng)詞:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand

2.表示“看起來(lái)”“看上去\"appear,resemble,seem

所有報(bào)告都用速記的方式記錄下來(lái)了。

4.get through to someone ?把想法傳遞出去，與某人溝通

口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分A、B、C和D4個(gè)檔次。

【新概念第二冊(cè)背誦后的感受可以輕松說(shuō)英語(yǔ)】

［si'rmik］a. 陶器的；n.［pl.］陶瓷器

【例】Each branch of this company had employees of comparable aptitudes. 該公司的所有分公司都雇傭能力相當(dāng)?shù)膯T工。

今天是星期一。

DOUGLAS LAYCOCK:? \"Whether or not they can keep the Ten Commandments on the wall...depends on how serious and plausible the things they put around it are. And, whether it looks like a genuine secular display that happens to include the Ten Commandments or whether it looks like just an excuse for putting this religious document on the wall.\"

［'kpsju:l］n. 膠囊（劑）；密封艙

大家好，我是Lisa。我打算過(guò)一個(gè)忙碌的周末。

The pace of modern life makes stress management a necessary skill foreveryone.

第一，閱讀部分。長(zhǎng)句難句在文章中占很大的比例，而在長(zhǎng)難句中，往往又包含各種類(lèi)型的從句和其他結(jié)構(gòu)，這是雅思閱讀考試的一個(gè)難點(diǎn)。

［kwi'zin］n. 取得；獲得物

［'bukrest］n. 閱書(shū)架

【例】Research shows that older readers are having difficulty in adjusting to texts without pictures. 調(diào)查顯示：年紀(jì)較大的讀者不習(xí)慣閱讀那些不帶圖畫(huà)的文章。

［'kweint］vt.（使）認(rèn)識(shí)；（使）熟悉

【例】The light beams up into the night sky,

Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個(gè)部分組成：

(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)而預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ�，也可以是非文字材料，如圖畫(huà)，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個(gè)活動(dòng)等。

(3)活動(dòng)方式：參與者所進(jìn)行的一系列相關(guān)行為。

(4)師生角色：教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動(dòng)。

(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施步驟

aggravation

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