資訊標題：濟南托福培訓(xùn)學校怎么樣

濟南托福是濟南托福培訓(xùn)學校的重點專業(yè)，濟南市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，濟南托福培訓(xùn)學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

濟南托福培訓(xùn)學校分布濟南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

【例】A: Hey, Dan, do you think you might hurry up just a bit? You've been from that sandwich counter forever. And you know, I've got class in ten minutes, and so do you, by the way…

【記】分拆聯(lián)想：c＋oil（油）→油燒開了就出現(xiàn)一圈一圈的波紋→線圈

【記】發(fā)音記憶：“綁的”→綁；裝訂

這樣看起來貌似很強勢，但是其實是缺少辯證能力的表現(xiàn)。

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優(yōu)化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養(yǎng)、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結(jié)合，互相促進。

【記】詞根記憶：dis（分開）＋tant→分開了的→疏遠的

【例】The young spiders hatch in mid-spring or early summer. 年輕的蜘蛛在仲春或初夏孵卵。

diplomatic [dplmtk] a. 外交的，從事外交的；策略的（tactful），有手腕的

A：我打不開這扇窗戶�？ǖ煤芩�。

【記】詞根記憶：s＋cur（跑）＋ry→急跑

【派】perfection（n. 完美）；perffectly（ad. 完美地；完全）

renew [rnu] vt. 使續(xù)期；重建（reestablish）

　　I am very happy to join our team and I will get into the working situation as soon as possible.

隨著近年來生活節(jié)奏的加快，人們不希望在在吃早飯或午飯時浪費時間，除非是有商務(wù)聚餐或家庭聚會。

議論文模板

正反觀點式議論文模板：

導(dǎo)入： 第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... (導(dǎo)入話題) Our opinions are divided on this topic.(觀點有分歧) 正文： 第2段：Most of the students are in favor of it.(正方觀點) Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3個贊成的理由) 第3段：However, the others are strongly against it. (反方觀點) Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3個反對的理由) 結(jié)論： 第4段：Personally speaking, the advantages overweight the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(個人觀點)

【例】As economists put it, the industry forms a crucial part of a country's economic equation. 正如經(jīng)濟學家所言，工業(yè)是一個國家經(jīng)濟均衡的關(guān)鍵部分。

【例】These experiments were designed to detect consciousness. 這些實驗用來探測意識。

小組合作教學模式區(qū)別于分層教學，分層教學是每組都有優(yōu)等生和后進生，他們的學習活動都是小組學習活動的有機組成部分。組內(nèi)學生通過同伴教學、游戲競賽、小組輔導(dǎo)、全班討論、學生“執(zhí)教”等多種形式開展互助性學習活動，共同學習、討論、研究，完成學習任務(wù)，解決實際問題，達到共同提高的目的。

apologize [pldaz] vi. 道歉

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