資訊標(biāo)題：2020北京考研培訓(xùn)
北京中央音樂學(xué)院教育集團(tuán)旗下的主營產(chǎn)品，考研是北京中央音樂學(xué)院考研培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，北京市知名的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育考研衍生于國內(nèi)第一個研究生考試培訓(xùn)項(xiàng)目，后經(jīng)國家教委批準(zhǔn)正式注冊成立，成為了國內(nèi)研究生考前培訓(xùn)事業(yè)的創(chuàng)始和領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)。開設(shè)的課程考研取得了驕人業(yè)績。
北京中央音樂學(xué)院考研培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
北京中央音樂學(xué)院考研培訓(xùn)學(xué)校十余年來，在中國所有權(quán)威評估機(jī)構(gòu)和著名媒體對考研培訓(xùn)行業(yè)的正規(guī)評選中，萬學(xué)海文蟬聯(lián)了全部第一的嘉獎，成為了廣大考研學(xué)子和所有權(quán)威機(jī)構(gòu)共同認(rèn)定的全國教學(xué)質(zhì)量高、規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、師資好、培訓(xùn)體系先進(jìn)的中國首屈一指的考研品牌。
拿考研來說，光是給你一年和一堆資料讓你去準(zhǔn)備考研，你一定會準(zhǔn)備得很糟糕還有一年呢，先玩一個月再說;到了下一個月，拿起一本書，做了幾道題，伸了個懶腰，去看會兒韓劇吧，還有差不多一年呢。這樣的狀況，估計會持續(xù)半年�！鞍肽曛笪視癜俦兜貜�(fù)習(xí)!”你自己真的信?
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化這個專業(yè)屬于老牌的工科專業(yè)，幾乎多數(shù)理工科類大學(xué)都有開設(shè)這個專業(yè)，除了因?yàn)檫@個專業(yè)就業(yè)率是真的高之外，這個專業(yè)相對來說也比較保險，就是報考人數(shù)多競爭壓力大，需要讀研。
▲對于出身一般，又渴望逆襲的考生
規(guī)劃師給出的建議：作為考生的我們一定要明確這一點(diǎn)：考研不一定要考熱門專業(yè)，考研不一定要考名校，考上才是關(guān)鍵!考上才是王道!我們的目標(biāo)是要擺脫本科非重本、二類院校的出身!要知道，在社會的認(rèn)證體系中，級別稍弱的學(xué)校研究生也強(qiáng)過重點(diǎn)院校的本科生!退一萬步講，假如你有一個名校夢，報考報錄比高的名校是不是也更容易讓你圓夢呢?
第十九條報名包括網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認(rèn)兩個階段。所有參加碩士研究生招生考試的考生均須進(jìn)行網(wǎng)上報名，并到報考點(diǎn)現(xiàn)場確認(rèn)網(wǎng)報信息和采集本人圖像等相關(guān)電子信息，同時按規(guī)定繳納報考費(fèi)。
后期的復(fù)習(xí)節(jié)奏較快，很多考生面對多項(xiàng)備考任務(wù)顧及不暇，一味的沉浸在自己的復(fù)習(xí)中，卻忽略了重要信息。一般情況，大多數(shù)院校的現(xiàn)場報名地點(diǎn)和具體確認(rèn)流程較往年保持了較高的傳承性，但也不排除例外。例如：2013年考研現(xiàn)場確認(rèn)中規(guī)定：2012年11月10日-14日，所有考生（含推免生）均須到報考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，逾期不再補(bǔ)辦，但武漢大學(xué)卻有不同，經(jīng)主管部門同意，2013年碩士研究生報名武漢大學(xué)報考點(diǎn)\"現(xiàn)場確認(rèn)\"改為\"網(wǎng)上確認(rèn)\"。即：報名號以4201開頭的考生不需要到武漢大學(xué)報考點(diǎn)\"現(xiàn)場確認(rèn)\"，只需要\"網(wǎng)上確認(rèn)\"。
河南省
鄭州市11月10日現(xiàn)場確認(rèn)結(jié)束，據(jù)統(tǒng)計，我市共設(shè)立12個報名站，報名人數(shù)共計71943人,比去年增加12902人，增長22.9%。按考生性別劃分，男考生30966人，女考生40977人，分別占考生總數(shù)的43%和57%。
研究方向：微分動力系統(tǒng)、非線性分析、復(fù)分析與幾何、拓?fù)鋵W(xué)、代數(shù)數(shù)論與代數(shù)幾何、圖論、組合數(shù)學(xué)、常微分方程、微分幾何、數(shù)學(xué)物理、信息科學(xué)、計算數(shù)學(xué)、泛函分析、偏微分方程、幾何分析與變分學(xué)
現(xiàn)在越來越多的人加入考研大軍，可能是為了提高自己的專業(yè)知識和技能，也可能是為了提高學(xué)歷水平，還有人想要提高就業(yè)競爭力。不過確定考研的具體方向還要認(rèn)真考慮，比如選擇什么專業(yè)、什么院校、學(xué)碩還是專碩、全日制還是非全日制。下面為大家分析全日制和非全日制之間的差別，希望為大家解決疑惑，做出合理的選擇。
一、上課情況
全日制研究生一般要一直在學(xué)校，課程安排比較滿，就跟上大學(xué)一樣，不能參加正式的工作，學(xué)生需要投入全身心精力在學(xué)習(xí)上。非全日制就不用總是在學(xué)校里，學(xué)生可以一邊工作一邊讀書，課程安排會照顧上班時間，沒有把所有時間精力放在讀研上。雖然上課的時間安排不同，甚至有上課和科研總時間上的區(qū)別，但都需要按時上課，修夠?qū)W分，達(dá)到院校對研究生的標(biāo)準(zhǔn)要求，才可以拿到相應(yīng)的畢業(yè)證書。
二、畢業(yè)證書
既然是不一樣的名字，肯定也是分開上課，即使同一個專業(yè)也有不一樣的教學(xué)計劃，發(fā)放的畢業(yè)證書也不同。對于很多行業(yè)對這兩個畢業(yè)證書的認(rèn)可程度還是有一定差異的，在普遍印象中，大部分企業(yè)還是更加認(rèn)可全日制，不過非全日制碩士學(xué)歷也比本科好，也可能會影響到就業(yè)情況。
三、學(xué)制
國家對高學(xué)歷人才的要求高，想要輕松拿到碩士畢業(yè)證可沒有那么簡單。非全日制平時上課時間短，想成為一名合格的碩士畢業(yè)生，就要多花些時間學(xué)習(xí)了。全日制可能兩年或三年就可以畢業(yè)了，但非全日制就要多花幾年時間。非全日制研究生雖然看上去需要好幾年，但總學(xué)習(xí)時間和全日制是差不多的，而且必須要滿足碩士的學(xué)歷要求。
四、學(xué)費(fèi)
全日制研究生雖然一直在學(xué)校做研究，學(xué)校提供了很多教學(xué)資源，但學(xué)費(fèi)并不高。因?yàn)槿罩频膶W(xué)生沒有收入來源，而且大多數(shù)是應(yīng)屆畢業(yè)生，這也是國家對全日制研究生的優(yōu)惠待遇。非全日制研究生的學(xué)費(fèi)就比較貴，一年學(xué)費(fèi)的金額比全日制多幾萬元，不過他們都是在職工作者，有一定經(jīng)濟(jì)收入，還是可以付得起的，而且他們用的學(xué)校資源也很多。尤其是導(dǎo)師可能就要多操心一點(diǎn)，可能會有一些學(xué)生工作太忙，以往學(xué)習(xí)或者科研任務(wù)，老師就要多督促他們。
五、獎學(xué)金
大家都知道全日制研究生的獎學(xué)金項(xiàng)目比較多，優(yōu)秀的學(xué)生甚至可以把學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)解決了。但非全日制研究生可能都沒有獎學(xué)金，很多院校沒有設(shè)置獎學(xué)金，也沒有助學(xué)金項(xiàng)目，而且非全日制的學(xué)生不可以申請住在學(xué)校里。教育資源有限，國家對全日制學(xué)生的扶持力度更大，可能會優(yōu)先提供給有獎學(xué)金需要的全日制研究生。
第二十八條試題不得出現(xiàn)政治性的錯誤，并應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)學(xué)術(shù)界尚有爭議的問題。
研究生第二年：真正開始涉及自己的科研課題，寫開題報告，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，做實(shí)驗(yàn)，被師兄師姐指導(dǎo)，有時由于操作或研究思路不對被罵。身體虛弱就去運(yùn)動，生活相對枯燥，對外交流也少了。有時被實(shí)驗(yàn)的失敗打擊一下，有時被成功刺激一下，喜怒哀樂更多以“論文”為中心。
李夢卿表示，會跟蹤這批工士學(xué)位畢業(yè)生，希望能為國家職業(yè)教育學(xué)位制度建設(shè)提供樣本。
今年，湖北職院在56個專業(yè)中選取數(shù)控技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等14個專業(yè)試點(diǎn)。最終，1103人順利獲得“工士學(xué)位”，占試點(diǎn)專業(yè)總?cè)藬?shù)的62.6%，占今年畢業(yè)生總數(shù)的22%。
“全國分答平臺”是中國教育在線近期新推出的考研點(diǎn)對點(diǎn)問答平臺，在這里同學(xué)們可以直接找目標(biāo)院校的學(xué)長學(xué)姐咨詢考研中遇到的任何困惑，快速準(zhǔn)確，并且大大節(jié)省了搜集考研信息的時間。
為本校招生助力?
由于正值高考招生季，此次汕頭大學(xué)首推本科生學(xué)費(fèi)全額獎勵計劃，被認(rèn)為是為其今年招生打了一波響亮的廣告，為接下來的招生助力。
此前，汕頭大學(xué)在廣州舉行2019年招生新聞發(fā)布會，公布汕大今年全國招生總計劃人數(shù)，比去年大增800人，總數(shù)達(dá)3100人。其中，廣東省內(nèi)招生計劃為2447人，省外招生計劃617人，高水平運(yùn)動員計劃5人，按規(guī)定預(yù)留計劃31人。
單獨(dú)考試由具有單獨(dú)考試資格的招生單位進(jìn)行，考生須符合特定報名條件，考試科目由招生單位單獨(dú)命題或選用全國統(tǒng)考試題。
培養(yǎng)單位應(yīng)依據(jù)特定職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)要求，以及全日制或非全日制學(xué)習(xí)方式，科學(xué)制訂培養(yǎng)方案并定期修訂。全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)合理設(shè)置課程體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐性課程的比重。鼓勵培養(yǎng)單位結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，制訂各具特色的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案的制(修)訂工作應(yīng)有相關(guān)行(企)業(yè)專家參與。
四、改進(jìn)課程教學(xué)
培養(yǎng)單位應(yīng)緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系框架，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，突出課程實(shí)用性和綜合性，增強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)案例教學(xué)、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法的運(yùn)用。完善課程教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變課程考核方式，注重培養(yǎng)過程考核和能力考核，著重考察研究生運(yùn)用所學(xué)基本知識和技能解決實(shí)際問題的能力和水平。
五、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)
培養(yǎng)單位應(yīng)積極聯(lián)合相關(guān)行(企)業(yè)，建立穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地。共同建立健全實(shí)踐基地管理體系和運(yùn)行機(jī)制，明晰各方責(zé)任權(quán)利。明確研究生實(shí)踐內(nèi)容和要求，健全實(shí)踐管理辦法，加強(qiáng)實(shí)踐考核評價，保證實(shí)踐質(zhì)量。促進(jìn)實(shí)踐與課程教學(xué)和學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)研究生解決實(shí)際問題的意識和能力。
六、強(qiáng)化學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向
培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會意見，分類制定專業(yè)學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)學(xué)位論文要求。專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，要有明確的職業(yè)背景和行業(yè)應(yīng)用價值。專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)反映研究生綜合運(yùn)用知識技能解決實(shí)際問題的能力和水平，可將研究報告、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、管理方案、發(fā)明專利、文學(xué)藝術(shù)作品等作為主要內(nèi)容，以論文形式表現(xiàn)。專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類評閱。專業(yè)學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)有不少于三分之一的相關(guān)行業(yè)具有高級職稱(或相當(dāng)水平)的專家。
七、推進(jìn)與職業(yè)資格銜接
對具備條件的專業(yè)學(xué)位類別或培養(yǎng)單位，積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生課程和實(shí)踐考核與特定職業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實(shí)際有效銜接，推進(jìn)專
招生單位不得按單位、行業(yè)、地域等限定單獨(dú)考試生源范圍，也不得設(shè)置其他歧視性報考條件。
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