資訊標(biāo)題：杭州余杭區(qū)托福培訓(xùn)班有哪些
杭州余杭區(qū)托福是杭州余杭區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，杭州市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，杭州余杭區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
杭州余杭區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽(yáng)市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【例】Rainfall barely penetrates the soil in this area. 該地區(qū)有些降雨幾乎不能滲到土壤里。
在三篇文章中，閱讀文章大都出自報(bào)刊、雜志、學(xué)術(shù)期刊等，且題目范圍廣目標(biāo)類別清晰。
Leisure spending constituted a larger percentage (around 20%) of student expenditure in both country A and country B, while in country C more money was spent on books (21 %) than on leisure (12%).
考生完全可以不用把握每一段的信息來完成題目，那么，在這種情況下，閱讀每一個(gè)段落就沒有必要了;而另一種情況是，如果考生發(fā)現(xiàn)題目涉及特殊定位詞的情況很少甚至幾乎沒有，而僅僅到文章中去盲目尋找普通定位詞往往會(huì)耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間
①I really can’t express my idea in English freely．
2.特殊句型
潦草的字跡和不整潔的卷面將在一定程度上影響考官理解文章內(nèi)容，從而影響得分。寫作過程中要讓你的卷面整潔。
-I have never been to the Great Wall.我從未去過長(zhǎng)城。
c.用表示到說話為止的狀語(yǔ)，如just,before,up to now,the past few years等。例如：I have seen her before,but I can not remember where.
②on October the first 1949在1949年10月1日
omb-diggity (adj)
［k'ri］n. 生涯；經(jīng)歷；職業(yè)
注意：時(shí)態(tài)一共有16種（如上表所示），但雅思考生重點(diǎn)掌握五種就夠用了。即：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。這五種必須掌握，在聽、說、讀、寫中都要會(huì)熟練運(yùn)用，剩下的時(shí)態(tài)能夠在雅思閱讀文章中識(shí)別就可以了。
［bleid］n. 刀片；草葉
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北京時(shí)間7月8日晚，第62屆美國(guó)電視黃金檔艾美獎(jiǎng)公布了各獎(jiǎng)項(xiàng)提名。�？怂剐聞 稓g樂合唱團(tuán)》和HBO迷你劇《太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)》一起成為奪獎(jiǎng)的大熱門 ... [查看詳細(xì)]
乙：是，我就是山姆。很高興見到你。我能請(qǐng)問您的姓名嗎？
A: We haven\'t met. I\'m Matt, the new guy in Marketing.
Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個(gè)部分組成：
(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)而預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。
(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ挘部梢允欠俏淖植牧�，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個(gè)活動(dòng)等。
(3)活動(dòng)方式：參與者所進(jìn)行的一系列相關(guān)行為。
(4)師生角色：教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動(dòng)。
(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施步驟
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