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    上海知名孩子多動癥糾正學校

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-07 01:41  來源:上海孩子多動癥糾正培訓學校  作者:張老師  瀏覽次數(shù):734
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    資訊標題:上海知名孩子多動癥糾正學校

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    1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

    上海知名孩子多動癥糾正學校

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    解決的方法有什么?下面是一位專門研究“多動癥”兒童的美國醫(yī)生杜博士對父母的一些有用的建議:

    1、堅持執(zhí)行始終如一的規(guī)章和紀律。

    2、保持自己的聲音平靜緩慢。孩子做了錯事,你生氣是正常的,但也是可以控制的。

    3、預料到孩子可能會出麻煩,并做好準備;在麻煩到來時,努力使自己的情緒保持冷靜。

    4、對任何積極的行為給予承認,作出反應(yīng),哪怕是很小的行為;如果你不帶成見,有意尋找孩子身上好的東西,你會找到一些的。

    5、避免經(jīng)常使用表示否定態(tài)度的語言,如“不許”、“停止”、“不”。

    6、把孩子的壞毛病同孩子本身區(qū)分開來。比如,可以和孩子說:“我喜歡你,但我不喜歡你不聽話。”

    7、給孩子制定一個非常清楚的作息表,規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時間表。要遵守時間安排,但當孩子出現(xiàn)不遵守時間的現(xiàn)象時,也要靈活處理。過一段時間后,你的作息安排將成為孩子自己的習慣。

    8、當你教他新東西時,要有耐心,解釋要簡短、清楚,要常常重復你的要求。

    9、爭取在房間內(nèi)為孩子留出一塊自己的空間,避免用鮮艷強烈的色調(diào)裝飾,保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的墻下,使它遠離干擾,這有利于孩子的注意力集中。

    10、一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只能給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書,你要關(guān)上收音機或電視,多重的刺激會使他不能精神專注。

    11、給孩子一定的責任,這在成長過程中是至關(guān)重要的。交給他的任務(wù)應(yīng)該是他力所能及的。他一旦完成了任務(wù),即使完成得不理想,也要給予承認和表揚。

    12、每次只允許一個朋友來家玩,你應(yīng)該負責監(jiān)管他們的活動。

    13、切忌可憐、嘲諷或過分地放縱孩子,也不要被孩子嚇倒。他最終是會學乖的。

    14、同孩子的老師一起交流對孩子有益的教育方式。

    大多數(shù)的孩子雖不至于將全部作業(yè)拖到最后才完成,但過程總是拖拖拉拉,最后幾天草草了事。因為許多孩子覺得假期時間多,有一搭沒一搭,有人催才做。另外有些孩子自己要求過高,想到功課就覺得好辛苦,沒有信心也缺少解決的。

      有些媽媽受傳統(tǒng)觀念的影響較深,認為孩子理所當然應(yīng)該聽媽媽的,他們習慣于對孩子居高臨下,喜歡對孩子發(fā)號施令,要求孩子對自己唯命是從,孩子稍有些不順從,稍有些異議,便采取高壓政策把孩子的嘴堵上。但是這些媽媽忘了,孩子在一天天長大,他已經(jīng)開始有了自己的主意和想法,他不會再像小時候一樣簡單地服從和遵守媽媽的命令,當他認為自己對的時候,他會堅持己見,當他認為自己沒有受到媽媽公平待遇的時候他會逆反。因此,要想減少孩子逆反行為的發(fā)生,媽媽必須改變原有的做法,把自己放在和孩子平等的地位上,像對待朋友一樣與孩子溝通交流。

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    第三部分 超級記憶法的趣味性表演

    學會學習。有人說過:“未來文盲不是不識字的人,而是沒有學會學習的人!睂W會學習可以使人更有效地發(fā)揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創(chuàng)新學習等。

    世界專業(yè)的學習能力測評體系:CAS(認知評估體系) :

    1. 注意力測評

    2. 計劃性測評

    3. 信息接收測評

    4. 信息處理測評

    由PASS模型的理論出發(fā),編制的標準化測驗,量表分別對計劃、注意、同時性加工和繼時性加工進行測量。PASS模型具有堅實的心理學基礎(chǔ),能評估鑒別各種不同類型學員面臨的所有學習問題,并提供定制個性化的提升解決方案。

    隨便寫兩個數(shù)字,一個在上面,一個在下面。例如2和7:

    ” 馬克吐溫為什么能快速記下演講稿的內(nèi)容呢?其實,他是運用了一種非常高效的記憶方法形象記憶法。

      但是實施起來,其實是不容易的。因為我們還是希望孩子有一個好的未來,我們也希望孩子學習好。那么怎樣能在尊重孩子的同時也能實現(xiàn)目標呢?像以前農(nóng)村父母那樣真正地不管是不行的,那么怎么去施加影響力呢?

    第4小時 具體技術(shù)方法之二:直接串連聯(lián)想法

    青少年注意力培訓(大腦注意覺醒)

    教學理念:

    6-14歲是學習能力開發(fā)的黃金時期,學習能力訓練是享用終生的投資,別人看到的是問題,我們看到的是潛力。

    ④家庭生活步調(diào)是否太快?家長在公私兩忙的情況下,凡事講求效率,步調(diào)原本較慢的孩子,被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn),根本無暇慢慢而專心地完成一件事。

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