資訊標題：連云港連云區(qū)中考沖刺一對一輔導(dǎo)班
連云港連云區(qū)中考沖刺是連云港連云區(qū)中考沖刺培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，連云港市知名的中考沖刺培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，連云港連云區(qū)中考沖刺培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
連云港連云區(qū)中考沖刺培訓(xùn)機構(gòu)分布連云港市連云區(qū),新浦區(qū),海州區(qū),贛榆縣,東�？h,灌云縣,灌南縣等地,是連云港市極具影響力的中考沖刺培訓(xùn)機構(gòu)。
3初中總復(fù)習數(shù)學(一)全面了解學生學習的情況，使復(fù)習更具針對性。復(fù)習，即把所學的知識再學習，使其鞏固，對全學期所學的知識內(nèi)容進行再學習的過程。而這個再學習的基礎(chǔ)就是學生對當前知識的理解和掌握，學生現(xiàn)有的認知水平的怎么樣是搞好總復(fù)習的關(guān)鍵和依據(jù)，因此，教師在復(fù)習的過程中應(yīng)該采取多種方式，通過不同的渠道了解學生對整冊知識的掌握情況，找出帶有共性的問題，有針對性的制定復(fù)習計劃，不是雜亂無章的復(fù)習，做到有的放矢。
(二)復(fù)習中適當加進新的因素，實現(xiàn)積極復(fù)習。全面地再現(xiàn)全冊教材知識的內(nèi)容，組織學生對這些內(nèi)容“再學習”，是期末復(fù)習的重要內(nèi)容和必要方式，但是如果只是對知識進行簡單的堆積、壓縮的形式再現(xiàn)出來，讓學生單純重復(fù)過去的學習，這不是積極的，而是消極的“再學習”這樣的復(fù)習就不能達到通過復(fù)習使知識進一步鞏固、更加深刻的理解、提高認知水平的目的，容易造成學生對復(fù)習的厭倦情緒，給學生的發(fā)展帶來損害。因此，總復(fù)習時，根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，適當加進新的因素，既是對知識的再學習的需要，也是學生認知心理的需要。
閱讀數(shù)學教材也是掌握數(shù)學知識的非常重要的方法。只有真正閱讀和數(shù)學教材，才能較好地掌握數(shù)學語言，提高自學能力。一定要改變只做題不看書，把課本當成查公式的辭典的不良傾向。切記：理解和記憶數(shù)學的基礎(chǔ)知識是學好數(shù)學的前提。
何以戰(zhàn)?(《曹劌論戰(zhàn)》)(賓語前置)
數(shù)學“源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實”，數(shù)學知識來源于生活實際，生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂。如果脫離生活現(xiàn)實談數(shù)學，數(shù)學給人感覺往往是枯燥的、抽象的。因此，在新課引人時，注意把知識內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，精心設(shè)問，一方面是學生關(guān)心的話題，能激發(fā)起學生的學習積極性，另一方面使學生迫切想知道如何運用所學知識解決問題，能喚起學生的求知欲。而趣味性的知識總能吸引人，趣味性的問題總能引發(fā)學生對問題的探究和深層次的思考。在新課引人時，多為學生提供一些數(shù)學史或其它有趣的知識，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能擴大學生的知識面。注重知識的生成過程，提高學習能力
2數(shù)學教學興趣培養(yǎng)寓新于舊，穩(wěn)定學習興趣
數(shù)學總復(fù)習的最后是綜合和模擬的復(fù)習。在這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓(xùn)練學生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。可以從省、市、縣調(diào)研試卷、綜合練習、自編試卷中精選進行訓(xùn)練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。以便把學生最佳競技狀態(tài)帶進考場。因為前面進行的事基礎(chǔ)知識的復(fù)習，而這個階段除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)的模擬練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用提高學生的解題能力。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識以及模擬試題為主，適當加大模擬題的份量。以對中考命題趨勢的準確把握和中考信息的判斷為基礎(chǔ);以摸中考題路、題型，抓中考重點、熱點為核心;以講授審題方法、解題規(guī)律、點撥應(yīng)試技巧和思路為切入;以知識迅速積累、能力快速提升為目標，達到提高學生中考總成績的目的。
合理安排復(fù)習時間。老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，因此，學生要配合好老師，才能收到較好的效果。自主復(fù)習時，要適當超前，上課前把相應(yīng)的知識塊先預(yù)復(fù)習一遍，做些回顧性的練習，記下主要的問題，帶著問題上課，及時把關(guān)鍵性的問題與老師、同學交流，提高課堂效率;復(fù)習應(yīng)練習適量的習題，難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，復(fù)習過程中要特別注重反思總結(jié)，編制錯題集進行糾錯，把歷次考試，特別是九年級下學期的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進行認真的分析，查找原因，改正錯誤，以絕后患，是被證明行之有效的一種復(fù)習方法。 老師的中考總復(fù)習教學安排通常會分為三個階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習、專題復(fù)習和模擬訓(xùn)練階段。
初三上學期，老師會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認真聽講，仔細做筆記，然后及時復(fù)習；到了下學期就會系統(tǒng)復(fù)習，在這一環(huán)節(jié)，迫于時間，有的地方不會講得非常仔細，同學們在課后還需要自己看書，不要放過每一個知識點。跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，扎實地學習，對初三學生來說，是大有裨益的。
2數(shù)學課堂教學重視“過程”教學，運用“方法”教人
如何快速掌握 初中 數(shù)學在數(shù)學學習當中，不管是小學、初中還是高中，學生脫不開數(shù)學幾何知識的掌握。而幾何最基礎(chǔ)的就是記住公式，也是幾何的難點。以下是小編為您整理的如何快速掌握初中數(shù)學的相關(guān)內(nèi)容。
由于老師的親切關(guān)懷、引導(dǎo)，以及家庭環(huán)境的改變，為學生的情感、意志的自我培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件，從而激發(fā)了學生學習的積極性。最后她以95分(數(shù)學)的優(yōu)異成績升入六年級，為此家長十分感謝老師，不久后他們也\"破鏡重圓\"。但是也有個別家長，不聽老師的勸告。這對這種個別情況，我就在班上發(fā)動同學伸出友誼之手，我也主動向他們問寒問暖，使這些同學感到學校和社會的溫暖，從而提高了這部分同學學習的積極性，并能在較短的時間內(nèi)由差生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬踔羶?yōu)等生。培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶數(shù)學知識，對學生來說是很有益處的.初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)初中生的新要求.因此，重視對學生進行記憶方法的指導(dǎo)，這是初中數(shù)學教學的必然要求.在教學中，首先要重視改革教學方法，拋棄滿堂灌，以避免學生“消化不良”;其次要善于結(jié)合數(shù)學實際，教給學生相應(yīng)的方法.
文言文里的一些虛詞，只在句中起某種語法作用，沒有實在意義，在現(xiàn)代漢語里也沒有相應(yīng)的詞語對應(yīng)，就可以刪去不譯。例如：
預(yù)習很重要，你只有課前預(yù)習了，才能提前了解課文內(nèi)容。
1. 預(yù)習之前準備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。
5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課后復(fù)習法：
學生出現(xiàn)以上三種心理的綜合原因都是對自己缺乏信心，對學習沒有興趣。俗話說興趣是最好的老師，如果對自己充滿信心對數(shù)學又感興趣，相信不會有哪位學生是學不好的。增強學生自信心的前提就是要做好基礎(chǔ)知識點的教學，再把難題分解，落實到各個基礎(chǔ)知識點。讓學生意識到再難的題目都是由一些簡單題堆積而成，慢慢分解的話都是可以解答的。
也就是說，要找到解題的一個關(guān)鍵條件。從而借助我們已經(jīng)學過的知識，全方位地整合題中的條件和結(jié)論，找到解題的突破口。為了達到以上目的，教師在選題上也要狠下工夫。首先，要多研究歷年來的中考題，準確把握大綱和考綱，選擇一些巧妙的試題供學生學習。由此總結(jié)分析問題的方法和技巧，不要一味地求難、求偏、求怪。那樣不僅起不到作用，反而使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生畏難情緒，停滯不前，甚至厭學。其次，要多挖掘課本的例題、習題。要結(jié)合我們的教學要求，對課本的例題、習題進行合理地演變，并注重一題多解的變形。這樣學生不僅容易接受，而且能使學生對課本產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地去學習和探索。
3 多做課堂練習，讓學生多實踐
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