資訊標(biāo)題:渭南初中英語補習(xí)輔導(dǎo)班
渭南初中英語是渭南初中英語培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè),渭南市知名的初中英語培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,渭南初中英語培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
渭南初中英語培訓(xùn)機構(gòu)分布渭南市臨渭區(qū),韓城市,華陰市,華縣,潼關(guān)縣,大荔縣,合陽縣,澄城縣,蒲城縣,白水縣,富平縣等地,是渭南市極具影響力的初中英語培訓(xùn)機構(gòu)。
例如在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)八年級下冊人教版“方差”一課時,老師在對方差的概念和產(chǎn)生形成過程進行講授完畢后,老師可以問學(xué)生:在學(xué)習(xí)了方差后,大家對方差有了初步的認(rèn)識,那么還有什么問題要問嗎?最好能問倒其他同學(xué)哦。”這個問題一提出,立刻就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們爭先恐后地提出了問題,如“方差的具體應(yīng)用是什么?”“方差和標(biāo)準(zhǔn)差的區(qū)別是什么?”,等等。問題提出后有的同學(xué)立即給予回答。由于學(xué)生的勇于質(zhì)疑,使許多疑問統(tǒng)統(tǒng)暴露出來,并得到了解決,學(xué)生有效地掌握了方差這一知識點。
如果一個內(nèi)容在以后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常使用,或在考試中出現(xiàn)的頻率較高,這就是重點內(nèi)容。對重點內(nèi)容要讓學(xué)生重點掌握:在評講的時候不但要講詳細(xì),還要事先預(yù)測學(xué)生易出現(xiàn)的問題,課上及時提醒學(xué)生,讓學(xué)生少走一次彎路,多一次成功的機會。同時對那些規(guī)律性很強或熱點問題應(yīng)和學(xué)生一起理清解題思路,找出解題規(guī)律,讓學(xué)生舉一反三。對難度較大的試題,如果它也是重點內(nèi)容,就應(yīng)該在評講前想清楚突破難點的方法,關(guān)注好每一個細(xì)節(jié),讓學(xué)生明白詳細(xì)的求解過程,評講后能獨立地進行書寫。如果它只是難點而不是重點內(nèi)容,就要根據(jù)時間靈活處理,如時間充足,就可詳講;時間不夠或難度太大,不適合學(xué)生現(xiàn)在詳細(xì)去了解,只略講,了解解題的大致思路即可。
二是它的引申義,在這里也叫上下文意,它以對某句話或某個詞的本義為基礎(chǔ),根據(jù)上下文義來判斷的具體所指側(cè)重于哪個方面。
尺規(guī)作圖創(chuàng)新教學(xué)
在《同類項》教學(xué)中,我拿出三小袋硬幣,問:“哪些同學(xué)能幫助老師數(shù)數(shù)這里一共有多少錢?誰能數(shù)得又快又準(zhǔn)呢?”學(xué)生手一下子都舉了起來,都希望能幫上老師的忙。有學(xué)生把1角的硬幣10個10個地數(shù),把5角的硬幣兩個兩個地數(shù);有學(xué)生先把硬幣分類,一堆1元的,一堆5角的,一堆1角的,然后分別數(shù)出每一堆的數(shù)量……接著我又問,如果是匯成商學(xué)院一罐,你會怎樣數(shù),你會選擇哪種數(shù)法?然后引入整式中類似的分類——同類項,學(xué)生感覺合并同類項和數(shù)錢是一個道理,課堂上學(xué)生興趣盎然又輕松活潑。
日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活,可長可短,可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談。堅持練筆,一練語言文字的熟練程度,二練自己的思維能力和認(rèn)識能力,要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”,語文的作文能力就需要“筆不離手”。
每一次考試之后,學(xué)生都渴望老師進行評價,特別是肯定他們的進步。因此評講課中要兼顧學(xué)生的心理感受,及時激勵,讓學(xué)生在每一次考試后都有成功感,都能獲得良好的心理體驗,從而不斷獲得提高。不要把評講課上成了批評課,令學(xué)生有一種“負(fù)罪感”、“自卑感”而失去學(xué)習(xí)的信心。評價要注重學(xué)生自身的縱向比較,淡化橫向比較,使學(xué)生在比較中不斷進步。對于困難學(xué)生,哪怕是微不足道的進步都要加以表揚,讓他們體驗成功的快樂,增強學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們主動學(xué)習(xí),切忌損害他們的自尊心。評講課要以贊揚、肯定為主基調(diào),引導(dǎo)鼓勵學(xué)生以個人的發(fā)展為參照,自己和自己比較,關(guān)注自己的努力和進步情況。切忌挖苦、訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生人格,應(yīng)讓學(xué)生達(dá)到“勝不驕,敗不餒”的境界。
文言文中的一些特殊句式,如:主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等,在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。例如:
甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)(主謂倒裝)
注重課前預(yù)習(xí)
精選綜合練習(xí)題要注意幾個問題:第一,選擇的習(xí)題要有針對性、典型性和規(guī)律性。第二,習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第三,根據(jù)近幾年中考命題情況進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點,練習(xí)熱點。多年來,初中數(shù)學(xué)中的方程、函數(shù)、直線型、三角形及證明、圓等內(nèi)容一直是中考的重點考查內(nèi)容,方程、函數(shù)貫穿中考試卷的始終,所以要重點復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國各地的中考題中,應(yīng)用題量普遍增加,而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”,除了列方程解應(yīng)用題外,“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點。同時,近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實際問題能力的考查,這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn),而且有一定難度,因此我們要適當(dāng)加強這類應(yīng)用題的訓(xùn)練,做到有備無患。
2數(shù)學(xué)教學(xué)方法一情境導(dǎo)入法
數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。因此,加強實際操作,重視讓學(xué)生參與體驗的過程應(yīng)越來越受到數(shù)學(xué)教師的重視。根據(jù)小學(xué)生直觀形象的思維特點,在教學(xué)中,我通過設(shè)計數(shù)一數(shù),擺一擺,分一分,畫一畫等實踐活動,為學(xué)生提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會,使學(xué)生在親自動手中理解數(shù)學(xué)概念,從而促進思維發(fā)展,感受數(shù)學(xué)的樂趣。例如,北師大版教材第三冊,認(rèn)識分和秒的關(guān)系《一分能干什么》一課中,我就創(chuàng)設(shè)了聽一分鐘音樂,體驗一分鐘的情境;讓學(xué)生選一件喜歡做的事,如寫字、拍球、跳繩等,看看自己在一分鐘能完成多少的情境;放一段很歡快的音樂,讓學(xué)生隨著音樂跳起來,自己覺得一分鐘到了就回位,估計一分鐘的情境。
開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性。
數(shù)學(xué)教學(xué)層次多,因素錯,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想表現(xiàn),確定培尖補差的對象和層次,內(nèi)容和計劃,措施和策略。筆者積極主動做好學(xué)生思想工作,與學(xué)生交朋友,關(guān)心學(xué)生心理生理思想的變化和波動,幫助學(xué)生解決困難和困惑,抑制學(xué)生不良的觀念,從心理上接受、信任和佩服我,時時處處改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)好文化知識
首先就是聽,一是要認(rèn)真聽,二是要會聽。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了,不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會聽。聽老師講課的時候,一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的,老師講課也一樣。所以,在聽每一堂課之前,你心里一定要明白,我聽這一堂課的主要目的是什么。然后,帶著這個目的,有意識地去聽。這樣,一課解決一個問題,久而久之,你的聽的能力和語文成績就提高了。第二是說的問題。一、主動給自己找訓(xùn)練說話能力的機會。上課的時候,不要等到老師點名的時候才回答問題,要主動積極,敢于發(fā)表自己的見解。平時,要多和同學(xué)、老師交談,可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當(dāng)然,爭論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,培養(yǎng)你的語感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會,聽一些朗誦方面的專家的朗誦,有意識地去模仿,久而久之,也會受益無窮的。以上說了聽、說。讀也很重要,在語文學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生甚至個別教師往往重視\"寫\"而忽略\"讀\"。其實\"讀\"在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,對于精讀課文和課外的好文章,要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),包括學(xué)生的閱讀能力,不讀不行。閱讀能力包括:對詞句的理解能力,對文中的哲理的領(lǐng)悟能力,對文章主題的發(fā)掘能力,對文章藝術(shù)性的欣賞能力,等等。古人說得好:\"書讀百遍,其義自見。\"可見\"讀\"的作用是十分明顯的。對于語文課本上的文章,學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,那是不可能的。通過讀疏通文句,通過讀領(lǐng)悟主題,通過讀產(chǎn)生問題,通過讀解決問題;解決不了的,課上再有目的地聽取教師講解,則茅塞頓開。久而久之這樣做,閱讀能力就會大大提高。其次,大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人,寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品,是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲,沒有上過學(xué),但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對于中學(xué)生來說,閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀,才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法,從而提高學(xué)生的寫作技巧,豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容,正如杜甫所言:\"讀書破萬卷,下筆如有神。\"我們現(xiàn)在的中學(xué)生,如果能做到反復(fù)讀、大量讀,朗讀那些好文章、好書,那么對于語文學(xué)習(xí)的各方面,都會有很大的提高的。最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中,就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢?怎樣寫?可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實的事情,這樣有真情實感,容易上手,自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外,寫作,和老師還有一種很強的溝通作用,老師經(jīng)?梢酝ㄟ^你的寫作來了解你的所思所想,這對你的成長會有好處。
3-3研究中高考考試動向及命題趨勢。
任何思維,無論它是多么抽象的和多么理論的,都是從觀察分析經(jīng)驗材料開始的。觀察是智力的門戶,是思維的前哨,是啟動思維的按鈕。觀察的深刻與否,決定著創(chuàng)造性思維能否形成。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生明白對一個問題不要急于按想的套路求解,而要深刻觀察,去偽存真,這不但能為最終解決問題奠定基礎(chǔ),而且可能有創(chuàng)見性地尋找到解決問題的契機。
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