資訊標題：2021洛陽補習班初中語文
洛陽初中語文是洛陽初中語文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，洛陽市知名的初中語文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，洛陽初中語文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
洛陽初中語文培訓機構(gòu)分布洛陽市老城區(qū),西工區(qū),瀍河回族區(qū),澗西區(qū),吉利區(qū),洛龍區(qū),偃師市,孟津縣,新安縣,欒川縣,嵩縣,汝陽縣,宜陽縣,洛寧縣,伊川縣等地,是洛陽市極具影響力的初中語文培訓機構(gòu)。
例如，某教師在進行“一元一次方程組”講授時，引入了“雞兔同籠”問題.在同一個籠子里關著兔子和雞數(shù)只，其中有35個頭，94只腳，籠子里有多少只兔子和雞?這是《孫子算經(jīng)》中記載的我國古代的一個著名的數(shù)學題目，學生通過對這個故事的理解，加深學生學習能力，并使學生在理解的基礎上，真正提高學習效率.
3如何讓數(shù)學課堂變得有趣進行情感交流，促進自主學習興趣
我們也可借助豐富多彩的故事引導拉開了初中數(shù)學課堂學習的序幕。例如在講解勾股定理時，可以向?qū)W生介紹《周髀算經(jīng)》中周公與商高的對話：“此為勾廣三、股修四，經(jīng)隅五”，由此讓學生認識到勾股定理產(chǎn)生于我國，增強自豪感。講到黃金分割法，可以介紹其數(shù)學家華羅庚借助“黃金分割定律”進行研究與推廣的事跡，還可以借助生活實例讓學生認識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，樂于學習，充滿學習熱情，學生的探究欲望被激發(fā)起來。巧妙利用多媒體，制定多樣且合理的教學方法
低年級數(shù)學教材內(nèi)容少而淺，形式單一，如果教師的教法只是機械地重復，學生會產(chǎn)生厭倦感，不利于學習興趣的培養(yǎng)，所以在課堂各個環(huán)節(jié)盡量采用靈活多樣的教學，使舊知識具有新鮮感。如，教學乘法口訣時，這部分內(nèi)容要教很長時間，若長期只要求學生讀和背，一部分學生就是不動腦筋，隨口附和，應經(jīng)常變換練習方式，采用師生齊背、開火車、倒背等方法，雖然每次練習的是同一個內(nèi)容，卻能產(chǎn)生新鮮感，使學生樂于參加學習活動。
8．趙嶺關心集體，工作認真，學習努力，成績優(yōu)良，（）能注意鍛煉身體，（）有希望成為“三好”學生。
教育專家第斯多惠曾提出：“教學的藝術不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！敝挥邪褜W生引入感同身受的環(huán)境中去學習、去探索、去發(fā)現(xiàn)，才會自然地生發(fā)學習欲望。我在講授《有理數(shù)》一課時，就設計了如下情景：首先呈現(xiàn)給學生兩幅冬日雪景動畫畫面，從畫面中孩子們看到了他們較熟悉的游戲活動——滑冰。讓他們感受后，我就趁熱引入“在畫面中，你們看到了什么?”“這么冷的天，溫度大約是多少度?”的問題，學生會根據(jù)自己的生活常識開始猜想：零下的溫度怎樣表示?這樣就激發(fā)了他們學習的興趣。由于從學生身邊的例子入手，插入生活實際問題情景，這樣既能調(diào)動學生學習的積極性、主動性，又能讓學生更好地掌握負數(shù)這個概念。學生可以體會到學習數(shù)學有用，數(shù)學就在我們身邊，就會帶著問題，帶著學習的欲望積極投入有理數(shù)的學習中去�！昂俚搅�，小明正和幾個同伴在結(jié)冰的河面上溜冰，突然發(fā)現(xiàn)前面有一處冰出現(xiàn)了裂痕，小明立即告訴同伴分散趴在冰面上，匍匐離開危險區(qū)。你能解釋一下小明這樣做的道理嗎?”利用貼近學生的實例導入新課，學完新課，最后再去解決課堂之初提出的問題，使整個課堂前后呼應。我們不僅達到了引入新課的目的，而且還可以通過新知識的學習來進一步解決實際問題。數(shù)學來源于生活又服務于生活，真正達到了實際生活對數(shù)學高一層次的要求。
怪不得有人說：中國的教育制度不改革，永遠也培養(yǎng)不出獲得“諾貝爾獎金”的科學家，因為獲得“諾貝爾獎金”的科學家都是“立體型”的科學家，而現(xiàn)行的中國教育制度培養(yǎng)的只是“平面型”的科學家，因此中國的科學家與此這項世界“殊榮”無緣也就見怪不怪了。素質(zhì)教育作為一種高質(zhì)量的教育，教師應樹立和諧教育意識，即教學過程中做到：師生加強合作、同思考、共探索、鼓勵提問、鼓勵辯論、鼓勵創(chuàng)見、關系和諧。在平時的教學中，我允許學生發(fā)表不同看法，對老師的錯誤允許當場指出，然后師生進行認真討論，如果確實犯錯了，教師也要向?qū)W生認錯。因此，我們上每一節(jié)課，學習每一個數(shù)學知識點都要為學生創(chuàng)設問題情境，讓學生主動、積極地提問。
從預習中培養(yǎng)獨立意識
課內(nèi)“緊”，課外“松”
1.課型設計要多變、新穎
這就要求教師在備課上花功夫、動腦筋，使復習的內(nèi)容有新鮮感，以充分誘發(fā)學生的主動思維。例如： 在復習《實數(shù)》這一章時，先叫學生邊看書邊用樹狀圖列出本章的知識點，然后選出較好的一份板書，使學生對該章的結(jié)構(gòu)有一個清晰的了解，再讓每個同學都來提問(問題不重復)，其他同學回答，并宣布最后要評選出色提問者。這樣，學生思維活躍，情緒高昂，所提問題覆蓋面廣，而且又能暴露學生的知識欠缺點，針對性強，因此當堂就能復習鞏固，還能減輕學生課外的作業(yè)時間。
2.課堂結(jié)構(gòu)要合理安排
傳統(tǒng)的復習方法有以下兩種：一是先梳理知識，再分題型講析，所采用的方法是“題型+方法”，教師花費大量的時間從課外資料上抄取題目，通過逐題講解，欲從諸種題型來提高成績;二是把復習課上成習題課，按照指南或教材上的練習，不加以選擇，從第一題做到最后一題，然后再逐題講解，講的內(nèi)容太多，經(jīng)常一節(jié)課上不完，重點內(nèi)容不能突出，常常事倍功半，收效甚微。因此，如何合理按排課堂結(jié)構(gòu)，是上好一節(jié)初三復習課的關鍵。教師要重視課堂每一分鐘的時間，課前要先準備好例題、圖表和問題。要避免虎頭蛇尾的結(jié)構(gòu)安排，使每一節(jié)課都有新內(nèi)容、新收獲。系統(tǒng)知識
摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60%左右，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。特別是對容易混淆的概念要徹底搞清，不留隱患。加強基本功的訓練，過好審題關、表達關和書寫關。既要做到“小題大做”，只要自己會做的題目就不要做錯，認真對待;又要做到“大題小做”，對最后的綜合題要能分解成若干小題，步步為營，各個擊破，決不要放棄。保證會做的填空題、選擇題和簡答題能在一個鐘頭內(nèi)順利完成，把這些分數(shù)穩(wěn)穩(wěn)地拿到手，以便有充分的時間完成需要努力的試題，盡量多得分。
引導學生積極參與探索知識的奧秘是激發(fā)學生學習興趣的途徑之一。針對學生的學習習慣和學習思維的不足,課堂上要更多采用的是問題教學法、啟發(fā)分析式教學、講練結(jié)合法,并依據(jù)課堂的實際情況靈活運用。經(jīng)過多年的教學摸索和研究,我總結(jié)出自己的教學指導方針：低起點,高要求,面向全體,突出個體。
洛陽初中語文培訓機構(gòu)成就你的夢想之旅。學初中語文就來洛陽初中語文培訓機構(gòu)
培訓咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢
