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    濮陽華龍區(qū)哪有初中作文課外輔導

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-10  來源:濮陽華龍區(qū)初中作文培訓機構  作者:張老師  瀏覽次數(shù):882
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    資訊標題:濮陽華龍區(qū)哪有初中作文課外輔導

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    1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

    濮陽華龍區(qū)哪有初中作文課外輔導

    濮陽華龍區(qū)初中作文培訓機構分布濮陽市華龍區(qū),清豐縣,南樂縣,范縣,臺前縣,濮陽縣等地,是濮陽市極具影響力的初中作文培訓機構。

    怪不得有人說:中國的教育制度不改革,永遠也培養(yǎng)不出獲得“諾貝爾獎金”的科學家,因為獲得“諾貝爾獎金”的科學家都是“立體型”的科學家,而現(xiàn)行的中國教育制度培養(yǎng)的只是“平面型”的科學家,因此中國的科學家與此這項世界“殊榮”無緣也就見怪不怪了。素質教育作為一種高質量的教育,教師應樹立和諧教育意識,即教學過程中做到:師生加強合作、同思考、共探索、鼓勵提問、鼓勵辯論、鼓勵創(chuàng)見、關系和諧。在平時的教學中,我允許學生發(fā)表不同看法,對老師的錯誤允許當場指出,然后師生進行認真討論,如果確實犯錯了,教師也要向學生認錯。因此,我們上每一節(jié)課,學習每一個數(shù)學知識點都要為學生創(chuàng)設問題情境,讓學生主動、積極地提問。

    3 以直觀、現(xiàn)代化的教學演示或游戲,為課堂增趣

    在全球經濟一體化的今天,包括英語在內的外語學習越來越被重視,學習外語的孩子年齡也越來越小。相比之下,作為母語的語文教育卻越來越受冷落,就連“家庭補課”也沒有哪個家長會考慮到“補習語文”。

    最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎,只有文化底蘊豐富了,以后才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西游刃有余。因此,一要多讀一些史、傳、文摘之類的書,多看一些現(xiàn)代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想,還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了一定數(shù)量的書后,我們的眼界便開闊了,思考問題也全面了,于是文化底蘊便開始豐富了。二要重視讀史、(包括社會發(fā)展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘,這樣收獲會很大。讀史,可以增長我們的才、學、識;讀傳,可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量,明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘,可以讓我們學會如何取舍。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力,提高寫作水平的書,讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有一定的幫助,但這是遠遠不夠的,重要的是提高我們的文化底蘊。

    (二)學習語文的六步法

    (1)了解?凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”,看單元知識和訓練,了解了這些信息后,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

    (2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

    (3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學,在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?br/>
    (4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“※”,課前自學批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時間一久,將自己的見解和老師的觀點搞混了。

    (5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判型學習者的第一步,學生只有成為一個批判型學習者,才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫?

    (6)記錄。就是做好讀書筆記。

    (三)固定讀書時間的重要性。



    2.運用正確的引導方式和教學方式

    體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子

    著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度,而不動感情的腦力活動就會帶來疲倦!币虼耍處熢诮M織教學時,應通過設置各種問題情境,激發(fā)學生的學習興趣。如:在教學時、分、秒的認識時,可以采用讓學生戴紅領巾的方法導入新課。剛才戴紅領巾大概用了幾秒啊?讓學生感受所用的時間,并激發(fā)了興趣。

    很多時候初中生由于基礎不好或者數(shù)學課堂單調枯燥,導致厭學,作為教師我們如果不顧學生實際和感受,一味采取打壓,逼著學生學,只會惡化師生關系,并令學生放棄數(shù)學學習。因此,建立親友般的師生關系,是學生對數(shù)學感興趣的基本保證。初中生有強烈的向師心理,他們依賴性強,自制力差,感情不穩(wěn)定,一旦受挫將萎靡不振,喪失學習興趣和斗志。因此,在教學過程中要進行情感教育,教師要把學生當作朋友,縮短師生間的距離。教師要像學生親友一樣從內心對其多方位的關懷,鼓勵,啟發(fā),誘導,要善于捕捉學生思維的閃光點,對于有獨特見解的學生要給以鼓勵和表彰,對于中等偏下學生,要給他們創(chuàng)造思維表現(xiàn)的條件和機會,使他們感受到發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂,感受到被老師認識其價值的愉快,這種歡樂與愉快的心境將點燃他們興趣的火花,鼓起他們學習的信心!扒楦袑λ季S,猶如能源置于發(fā)動機。”因此,教師要充分地尊重學生,關愛學生,努力贏得學生尊重和愛戴,建立親友般的師生關系,以情來激發(fā)學生的學習興趣。

    營造和諧的師生關系

    其次,充分利用我國古代數(shù)學輝煌燦爛的成就,培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。我國是數(shù)學故鄉(xiāng),有著輝煌燦爛的數(shù)學史。在源遠流長的歷史長河中,涌現(xiàn)出了許多數(shù)學家,在中學教材中涉及中國數(shù)學史有20多處。例如初一對正、負數(shù)教學,可以提及我國古算術《九章算術》,在此書中最早提出正、負數(shù)概念及其相應運算法則;對于二次方程可以介紹《九章算術》秦九韶所創(chuàng)立的孫子定理,在國外五六百年后才由大數(shù)學家高斯發(fā)現(xiàn)同樣的結論;至于應用最廣泛的勾股定理,實際上是我們中國道人先發(fā)現(xiàn),并由公元3世紀吳國人越爽最早證明的。在教學中,可以挖掘這些生動的素材,來提高學生的學習興趣。

    借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來!敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情 于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一 切景語皆情語。

    (三)描寫的角度

    3-1 原四中校長李建華博士,原北師大名譽校長顧銘遠,賈智慧教授等是XX個性化研究院的帶頭人,主要研究針對中高考的方向出版各科教材如:各科測試卷,《贏在高考》,《贏在中考》《中高考沖刺大觀》,《高考填報志愿》,學習百寶箱等。

    常見的題型有:XXX描寫或者XXX敘述,表現(xiàn)了人物怎樣的心情?需要在答題時兼顧兩個方面,答題中要包括文章的主要內容和作者的思想情感或傾向。

    1、談看法的題。比如結合生活實際,談談你受到的啟發(fā)或你的看法。

    例1:讀完這篇文章,請聯(lián)系現(xiàn)實生活,談談你的感受或者結合本文對“XX”的描寫,聯(lián)系自己的生活經歷,談談你對人生的理解。

    根據(jù)學生情況確定分層教學目標

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