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    玉溪紅塔區(qū)學(xué)初中語(yǔ)文培訓(xùn)排名十強(qiáng)

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-10  來(lái)源:玉溪紅塔區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)校  作者:張老師  瀏覽次數(shù):882
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    資訊標(biāo)題:玉溪紅塔區(qū)學(xué)初中語(yǔ)文培訓(xùn)排名十強(qiáng)

    玉溪紅塔區(qū)初中語(yǔ)文是玉溪紅塔區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),玉溪市知名的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,玉溪紅塔區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

    玉溪紅塔區(qū)學(xué)初中語(yǔ)文培訓(xùn)排名十強(qiáng)

    玉溪紅塔區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)校分布玉溪市紅塔區(qū),江川區(qū),澄江市,通海縣,華寧縣,易門(mén)縣,峨山彝族自治縣,新平彝族傣族自治縣,元江哈尼族彝族傣族自治縣等地,是玉溪市極具影響力的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    概括文章主要內(nèi)容

    例如:在講授《三角函數(shù)》這一節(jié)時(shí),老師說(shuō):“同學(xué)們,三角函數(shù)可用來(lái)研究三角形中邊與角的關(guān)系,利用它我們可以不上山就測(cè)出山的高度,不過(guò)河就能測(cè)量出河的寬度等!蓖ㄟ^(guò)以上講述,就會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生以下想法:“常想山那么高,河那么寬,用什么方法來(lái)測(cè)呢?原來(lái)要利用三角函數(shù)的知識(shí),看老師不上山,不過(guò)河如何去測(cè)山高、河寬呢?”這樣,學(xué)生自然就進(jìn)入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去了。在后面的教學(xué)中,教師也注意隨時(shí)抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)講解內(nèi)容。

    轉(zhuǎn)變觀念,勇于重組教材,體現(xiàn)“科學(xué)性”

    第二,所提的問(wèn)題要有趣味性,能激發(fā)學(xué)生的興趣。巧妙的課堂提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在關(guān)鍵處設(shè)疑,可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,引起他們探求知識(shí)的欲望。另外,課堂提問(wèn)富有情趣,使學(xué)生感到有趣而愉快,在愉快中接受知識(shí),從而有效提高課堂教學(xué)的效率。

    “溫故而知新”。在學(xué)習(xí)一個(gè)新概念之前,先復(fù)習(xí)與之有關(guān)的準(zhǔn)備知識(shí),利用數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系導(dǎo)入新課,淡化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感,使學(xué)生迅速將新知識(shí)納入原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,能有效降低學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知難度。

    在導(dǎo)入時(shí)設(shè)置懸念是根據(jù)中學(xué)生追根求源的心理特點(diǎn),一上課就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些疑問(wèn),創(chuàng)設(shè)矛盾,設(shè)置懸念,引起思考,使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的濃厚興趣,誘導(dǎo)學(xué)生由疑到思,由思到知的一種方法。例如:有一個(gè)同學(xué)想依照親戚家的三角形玻璃板割一塊三角形,他能不能把玻璃帶回家就割出同樣的一塊三角形呢?同學(xué)們議論紛紛。然后,我向同學(xué)們說(shuō),要解決這個(gè)問(wèn)題要用到三角形的判定。現(xiàn)在我們就解決這個(gè)問(wèn)題——全等三角形的判定。

    小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)法和七年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)法是完全不同的。雖然剛開(kāi)始學(xué)起來(lái)好像都是那么簡(jiǎn)單,一聽(tīng)就懂,但問(wèn)題就在于小學(xué)的知識(shí)是一聽(tīng)就懂,一做就會(huì),而初中的就不一樣。如果不及時(shí)地鞏固,很容易一聽(tīng)就懂,一做就“懵”。初中的知識(shí)更多的是應(yīng)用,題型千變?nèi)f化,沒(méi)有深入地去理解知識(shí),根本就無(wú)法應(yīng)用。比如,去括號(hào)法則,叫學(xué)生背,所有的學(xué)生都能背的出來(lái)。但如果出一個(gè)去括號(hào)的題目,特別復(fù)雜一點(diǎn)的(小括號(hào)中括號(hào)大括號(hào)同時(shí)出現(xiàn))題目,很多學(xué)生又無(wú)從下手。因此,只有了解初中階段的數(shù)學(xué)特點(diǎn),才能夠去確定自己該如何去學(xué)的問(wèn)題,才能夠確定學(xué)習(xí)方法。二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力

    做好命題研究,注重考試方法技巧指導(dǎo)。九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)緊張有序,不要讓學(xué)生陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)中。當(dāng)然,精選典型性、代表性的資料,對(duì)教師提出了更高的要求,教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解、分析、掌握中考命題的發(fā)展趨勢(shì),發(fā)展動(dòng)向,研究新課標(biāo)、鉆研教材才能在精選題目時(shí)看得準(zhǔn),抓得穩(wěn)。第三輪復(fù)習(xí)要讓學(xué)生知彼知己,知彼:認(rèn)真分析模擬試卷和近年的中考試卷,從中把握中考內(nèi)容、題型、難易程度、分值等;知己:則要分析學(xué)生解題中的錯(cuò)誤及薄弱環(huán)節(jié),錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,教師要做好查漏補(bǔ)缺,通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生找到自己的不足,是由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固導(dǎo)致,還是解決問(wèn)題的思路有問(wèn)題或考試心理狀態(tài)不佳導(dǎo)致等。這可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

    “數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程!边@就要求我們遵循學(xué)生的思維規(guī)律,在實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)模型之間架起一座橋梁,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走進(jìn)數(shù)學(xué)、感知數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,主體(學(xué)生)在思考問(wèn)題時(shí),既符合自身的認(rèn)知規(guī)律,又有直覺(jué)洞察、直觀猜想、合理歸納與活動(dòng)思維過(guò)程,有利于提高自己對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。
    二、身臨其境,探索規(guī)律

    但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備,更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,方法不當(dāng),學(xué)生會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥,導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。



    又如,北師大教材第五冊(cè)第二單元《觀察物體》,教學(xué)中我用“搭一搭、擺一擺、看一看”等活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的興趣,人人爭(zhēng)相動(dòng)手,真正做到了讓學(xué)生在做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。充分顯示了操作實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)思維、發(fā)展思維的優(yōu)勢(shì),學(xué)生得到了大膽創(chuàng)新、發(fā)散思維的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神和獨(dú)創(chuàng)意識(shí)!皩(shí)踐出真知”,只要多給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,多讓學(xué)生動(dòng)手操作,數(shù)學(xué)這門(mén)“抽象的、單調(diào)乏味”的學(xué)科一定會(huì)生動(dòng)起來(lái),成為立體的、形象的畫(huà)面,使學(xué)生樂(lè)在其中,易于接受。

    作文的書(shū)寫(xiě)情況,直接影響閱卷老師的總體印象,也就影響著作文成績(jī)。對(duì)這一點(diǎn),考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分,最多扣3分;全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的,扣2分,文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分,有時(shí)候,這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功,應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練。

    4:注意掌握時(shí)間,限制字?jǐn)?shù)。

    初中差生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

    對(duì)于這項(xiàng)工作,在前面的“復(fù)習(xí)時(shí)段計(jì)劃”的介紹中我曾提到過(guò)。在進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí),我給每個(gè)學(xué)生做一份高頻考點(diǎn)掌握情況記載表,通過(guò)對(duì)每次綜合卷考查時(shí),每位學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)地統(tǒng)計(jì)。并且把知識(shí)點(diǎn)按所出現(xiàn)的錯(cuò)誤率分成四級(jí):錯(cuò)誤率超50%的為專(zhuān)題突破性知識(shí)點(diǎn),錯(cuò)誤率在30%~50%的為重點(diǎn)關(guān)注性知識(shí)點(diǎn),錯(cuò)誤率在10%~30%的為全班警示性知識(shí)點(diǎn),錯(cuò)誤率在10%以下的為個(gè)別輔導(dǎo)性知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),這是一個(gè)很花時(shí)間的活,而且學(xué)生的錯(cuò)誤也是時(shí)有反復(fù)的。但這也是一個(gè)最高效的活,它比讓學(xué)生多做幾張?jiān)嚲,比教師多講解幾個(gè)典型例題要有用得多。

    針對(duì)這些問(wèn)題,復(fù)習(xí)過(guò)程中必須做到以下幾點(diǎn):整體感知,把握內(nèi)涵,重點(diǎn)突破,領(lǐng)會(huì)主旨;審查題干,篩選信息;嚴(yán)整表達(dá),突出重點(diǎn)。在整個(gè)答題過(guò)程中,必須做到以文章為中心,做到“詞不離句,句不離段”,篩選信息,顧“文”生“義”,從文中找答案。不論是記敘性的敘事散文,還是時(shí)代性強(qiáng)的議論文,或者是科技性的說(shuō)明文,題目的設(shè)計(jì)都與文章的中心有密切的聯(lián)系,而文章的主題根植于文章的內(nèi)容,內(nèi)容決定文章的主旨內(nèi)涵,所以在閱讀中一定要強(qiáng)調(diào)整體閱讀與感知,在了解并熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)重點(diǎn)語(yǔ)句,把握文章內(nèi)涵。如,進(jìn)行記敘文的閱讀訓(xùn)練時(shí),整體閱讀后總要設(shè)置這樣一系列問(wèn)題:①請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容;②讀這篇文章,你感覺(jué)本文作者想傳達(dá)給你什么樣的信息?③你對(duì)本文的寫(xiě)作方法有什么評(píng)價(jià)?④如果讓你出題,你將設(shè)置什么樣的題目?⑤細(xì)讀所設(shè)置的題目,看作者是就哪些段落進(jìn)行設(shè)置的?⑥文中你最感興趣的語(yǔ)句段是哪些……通過(guò)這一系列題目的設(shè)問(wèn),學(xué)會(huì)感知文段,有準(zhǔn)備地答題。同時(shí),要認(rèn)真分析題目的要求,善于從已知條件中發(fā)現(xiàn)可用的信息,從設(shè)題與相關(guān)語(yǔ)句段的關(guān)系中找答題的依據(jù)和思路方法。切忌在做題中斷章取義或不看題目、無(wú)目地或想當(dāng)然地答題。

    三、文言文閱讀,運(yùn)用輻射法培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力

    在奶奶的細(xì)心呵護(hù)下,我在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大,可我奶奶的頭發(fā)也在不知不覺(jué)中全白了,臉上的皺紋也在不知不覺(jué)中多了起來(lái)。

    玉溪紅塔區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)初中語(yǔ)文就來(lái)玉溪紅塔區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)校

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