金華排名前十的土建造價(jià)實(shí)操機(jī)構(gòu)
金華土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校,我們針對(duì)想要通過(guò)土建造價(jià)實(shí)操考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)課程,為學(xué)員提供多種班型,不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù),滿(mǎn)足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要,面授+網(wǎng)課的形式,學(xué)習(xí)更加靈活便捷,學(xué)員享受充分的自主性。
金華土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。
金華土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專(zhuān)注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
通過(guò)合同拆分模式進(jìn)行一定的稅收籌劃,可用減免在項(xiàng)目所在國(guó)的稅收。例如在合同拆分后,可由EPC總承包商設(shè)在避稅港或與項(xiàng)目所在國(guó)簽訂避免雙重征稅協(xié)定的國(guó)家設(shè)計(jì)或采購(gòu)平臺(tái)公司,來(lái)負(fù)責(zé)簽訂設(shè)計(jì)或采購(gòu)合同和進(jìn)行設(shè)計(jì)或采購(gòu)。根據(jù)中國(guó)稅法,銷(xiāo)售貨物是按照銷(xiāo)售活動(dòng)發(fā)生地劃分收入來(lái)源的原則,那么這部分收入就有可能作為境外收入而被免除繳納中國(guó)境內(nèi)的所得稅。而如果沒(méi)有進(jìn)行合同拆分的話(huà),這部分交易將作為EPC總承包商工作內(nèi)容的一部分,EPC總承包商將作為物資的進(jìn)口方采購(gòu)物資。這樣,EPC總承包商采購(gòu)?fù)晡镔Y后,將其銷(xiāo)售給業(yè)主的行為,將會(huì)被認(rèn)定為在境內(nèi)完成的銷(xiāo)售行為,從而需要按照“源地管轄權(quán)”的原則征收所得稅。這樣就導(dǎo)致了雙重征稅。
EPC總承包合同拆分架構(gòu)
一、EPC總承包合同拆分目的與意義
EPC總承包合同拆分最重要的目的就是為了合理納稅,并能有效避免雙重征稅情況發(fā)生。
工程造價(jià)的計(jì)價(jià)依據(jù)
工程的計(jì)價(jià)依造價(jià)據(jù)主要包括:工程量計(jì)算規(guī)則、建筑工程定額、工程價(jià)格信息以及工程造價(jià)相關(guān)法律法規(guī)等。
開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)有:土建 安裝 市政 園林 電力
地址:寶安,龍華,龍崗,南山
1、土建識(shí)圖(無(wú)基礎(chǔ)必學(xué)):講解房屋建筑學(xué)常用材料,熟悉每個(gè)材料用途及屬性等;講解房屋建筑基本結(jié)構(gòu),教會(huì)施工現(xiàn)場(chǎng)及資料講解房屋建筑的施工流程及工藝;轉(zhuǎn)行者及剛畢業(yè)學(xué)生等無(wú)工地經(jīng)驗(yàn)者必學(xué)項(xiàng)目。(教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)零基礎(chǔ)學(xué)員到掌握建筑材料、建筑施工工藝、建筑結(jié)構(gòu)知識(shí),具備學(xué)習(xí)工程造價(jià)算量、計(jì)價(jià)、套定額條件的人員。)
2、土建實(shí)操(三套圖紙):講解框架結(jié)構(gòu)全套圖紙工程量計(jì)算,一對(duì)第一問(wèn)答;講解工程造價(jià)、綜合單價(jià)的概念組成,14費(fèi)用定額的使用,學(xué)會(huì)取費(fèi);學(xué)習(xí)常用軟件套定額;模擬編標(biāo)、投標(biāo)、報(bào)決算、審計(jì)對(duì)賬的流程及注意事項(xiàng),重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同合同下決算審計(jì)操作方法。(教學(xué)目標(biāo):能獨(dú)立編標(biāo)、坐標(biāo)書(shū)、報(bào)決算、審計(jì)。)
3、安裝實(shí)操:分五個(gè)專(zhuān)業(yè)(電氣、給排水、消防、智能、通風(fēng))講解,熟悉每個(gè)安裝專(zhuān)業(yè)材料用途、屬性等,根據(jù)系統(tǒng)圖講述各個(gè)專(zhuān)業(yè)工程系統(tǒng)圖架及平面實(shí)圖;通過(guò)照片、剖面圖、手繪圖講解安裝工程的基本施工流程,對(duì)整個(gè)安裝工程編制涉及的施工及材料進(jìn)行完整的結(jié)合說(shuō)明;通過(guò)基本工程量規(guī)則,結(jié)合E算量軟件,保證學(xué)員基本工程量計(jì)算熟練;講解工程造價(jià)、綜合單價(jià)的概念組成,14費(fèi)用定額的使用,學(xué)會(huì)取費(fèi);模擬編標(biāo)、投標(biāo)、報(bào)決算、審計(jì)對(duì)賬的流程及注意事項(xiàng),重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同合同下決算審計(jì)操作方法。(教學(xué)目標(biāo):通過(guò)一套完整的建筑安裝工程圖紙,達(dá)到獨(dú)立編制安裝工程預(yù)算的目標(biāo)。
而現(xiàn)在,我們用1個(gè)半月的時(shí)間讓你體驗(yàn)到,什么才是真正的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
①100小時(shí)與老師面對(duì)面教學(xué)課程,1年內(nèi)學(xué)習(xí)不限次數(shù)
②80小時(shí)以上時(shí)間為案例實(shí)戰(zhàn)課程,針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn),傳授真經(jīng)
③20次作業(yè)+批改+講解,老師操碎了心也要把你教會(huì)
④講師學(xué)員1對(duì)1溝通,造價(jià)生涯形象呈現(xiàn)
⑤班主任督學(xué),課程表、班級(jí)活動(dòng)定時(shí)發(fā)布,學(xué)習(xí)氣氛高到爆表
⑥12人小班教學(xué),答疑、互動(dòng)、探討……同學(xué)關(guān)系相當(dāng)微妙~
⑦資料、學(xué)習(xí)、問(wèn)答專(zhuān)屬社區(qū)(微信群+QQ群+論壇交流小組)
⑧優(yōu)秀畢業(yè)生推薦實(shí)習(xí)、工作
課程特色:
學(xué)習(xí)全過(guò)程造價(jià)管理的內(nèi)容、思路及方法,全面解析造價(jià)管理工作的重點(diǎn)及難點(diǎn)
在校學(xué)生或從事土建造價(jià)工作不滿(mǎn)2年的人員
講師介紹:
金牌講師:王老師
經(jīng)歷:
30年以上造價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)
武漢城建學(xué)院(后與華中科技大學(xué)合并)土木工程專(zhuān)業(yè)。高級(jí)工程師。
報(bào)價(jià)只是一個(gè)形式,按噸位報(bào)價(jià)是目前國(guó)標(biāo)清單采用的方法,這樣方便竣工結(jié)算,
金華排名前十的土建造價(jià)實(shí)操機(jī)構(gòu)建筑面積的計(jì)算具體可參考《建筑工程建筑面積計(jì)算規(guī)范》(GB/T 50353-2005)的規(guī)定。
我們采取小班教學(xué)(15人),課程流程為先主講老師進(jìn)行多媒體教學(xué),然后,手工算量,較后人手一電腦,實(shí)際上機(jī)操作,由輔導(dǎo)老師配合一起進(jìn)行輔導(dǎo)!靶“嘟虒W(xué)、一教一輔,手把手教會(huì)你做造價(jià)”是我們的服務(wù)承諾。主講老師從事工程施工、預(yù)算、工程審計(jì)實(shí)踐工作二十年,用師傅帶徒弟的教學(xué)方式來(lái)授課,上課熱情認(rèn)真,講課生動(dòng)精彩,能根據(jù)大家在工作中遇到的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),幫助和解決大家工作中的實(shí)際困難。
工程量計(jì)算規(guī)則
建筑面積計(jì)算規(guī)則
建筑面積,也稱(chēng)為建筑展開(kāi)面積,是指建筑物各層面積的總和。建筑面積包括使用面積、輔助面積和結(jié)構(gòu)面積。
在采用EPC總承包合同的項(xiàng)目中,大部分是電力項(xiàng)目,因而設(shè)備采購(gòu)占合同金額很大比例。這些設(shè)備中,由于項(xiàng)目所在國(guó)的技術(shù)所限,通常會(huì)有很大一部分需要通過(guò)海外采購(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果業(yè)主和EPC總承包商的采購(gòu)平臺(tái)公司(設(shè)置在避稅港)之間簽訂單獨(dú)的采購(gòu)合同,那么該采購(gòu)合同可以以采購(gòu)公司常用供應(yīng)商所開(kāi)發(fā)票的貨幣定價(jià)(如美元)。這樣的安排可以使EPC總承包商的外匯風(fēng)險(xiǎn)得以降低,也為業(yè)主決定其自身的外匯風(fēng)險(xiǎn)管理策略留有余地。如果沒(méi)有這樣單獨(dú)的采購(gòu)合同,那么如果EPC總承包商的項(xiàng)目履約公司采購(gòu)物資所需要的貨幣就可能與業(yè)主所簽訂的EPC總承包合同所確定的幣種不同,則EPC總承包商需承擔(dān)相應(yīng)的外匯風(fēng)險(xiǎn)。在這種情況下,EPC總承包商可能需要對(duì)合同金額增加匯兌風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)準(zhǔn)備金,合同價(jià)格也會(huì)因此相應(yīng)增加。此外,EPC總承包商以及業(yè)主亦有可能需要面對(duì)更加繁復(fù)的央行外匯管制。
二、EPC總承包合同拆分概念與原則
所謂合同拆分,是指將一個(gè)EPC合同根據(jù)合同中所包含行為的發(fā)生地拆分成離岸和在岸兩大類(lèi)的兩個(gè)或多個(gè)單獨(dú)合同,由同一承包商集團(tuán)的不同主體(離岸主體、在岸主體)分別與業(yè)主簽訂合同。但必須明確:EPC合同的拆分并未改變EPC模式的實(shí)質(zhì),其仍然是在EPC模式框架下的一種變形。EPC模式實(shí)質(zhì)并不在于是一個(gè)合同還是多個(gè)合同,而在于是否由一個(gè)承包商獨(dú)立的對(duì)于整個(gè)合同的履行實(shí)施承擔(dān)責(zé)任。
在職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作多年,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)的學(xué)生正在全國(guó)各地各項(xiàng)目上擔(dān)任著造價(jià)員的重要崗位。
26、在清單報(bào)價(jià)的施工合同模式下,應(yīng)該怎樣審核工程的進(jìn)度款?
答:只有清單中所含的分項(xiàng)工程全部做完,才可以統(tǒng)計(jì)為已完工程,按照投標(biāo)書(shū)中的綜合單價(jià),乘以實(shí)際完成的工作量,計(jì)算應(yīng)付工程進(jìn)度款,沒(méi)有全部做完的工程,不予計(jì)算工程量,視為未完工程。
27、工程造價(jià)下浮應(yīng)在稅前還是在稅后?
答:工程造價(jià)下浮,是施工單位為了競(jìng)標(biāo)而采取的一種措施。實(shí)際上無(wú)論是稅前還是稅后都可以下浮,稅前下浮和稅后下浮,其結(jié)果是一樣的。只是稅金是按照總造價(jià)來(lái)計(jì)算的,不可以少交,所以,最好是在稅前下浮。例如,一個(gè)稅前工程造價(jià)為100萬(wàn)的工程,稅金假定為3%,總造價(jià)103萬(wàn),如果稅前下浮5%,稅前工程造價(jià)為95萬(wàn),稅金為2.85萬(wàn)。顯得很清晰。如果稅后下浮,其實(shí)稅金還應(yīng)該是2.85萬(wàn),但是稅務(wù)查賬的時(shí)候,看到稅金3萬(wàn),就很容易的要求你交3萬(wàn)的稅金,這樣你還要做好多解釋工作。這里不是說(shuō)做稅務(wù)的水平低,其實(shí)他們是很明白的,但是他就這樣說(shuō),你就的做好多解釋。所以,我認(rèn)為不如稅前下浮,省掉好多的解釋工作。
28、一條管溝同時(shí)直埋多根管道時(shí),應(yīng)該怎樣計(jì)算土方工程量?
答:一條管溝同時(shí)直埋多根管道的時(shí)候,可以按照最外側(cè)兩根管子的間距加上管道的要求寬度來(lái)計(jì)算土方工程量。例如最外側(cè)兩根管子的間距是1.5m,管徑為500mm,若500mm管徑鋼管的管夠開(kāi)挖寬度為1300mm的話(huà),那么就可以這樣計(jì)算溝底的寬度:1.5+1.3=2.8m。在按照土方開(kāi)挖的規(guī)定計(jì)算放坡就可以了。土方開(kāi)挖的體積 V=(2.8+i*h)*h*l i--放坡系數(shù), h--管溝深度, l--管溝長(zhǎng)度。
29、對(duì)于甲方指定分包的情況,是否可以對(duì)甲方收取工期延誤費(fèi)?
答:對(duì)于甲方指定的分包,如果工期在合理的工期之內(nèi),是不可以向甲方收取工期延誤費(fèi)用的。但是可以收取適當(dāng)、合理的配合費(fèi)。如果分包單位,延誤了合同工期,除了可以收取適當(dāng)、合理的配合費(fèi)之外,還應(yīng)該向甲方提出工期和費(fèi)用的索賠。
30、基礎(chǔ)梁使用磚胎模施工時(shí)工作面應(yīng)如何計(jì)算?
答:基礎(chǔ)梁使用磚胎模施工時(shí)工作面寬度,應(yīng)該是按照鋼筋混凝土基礎(chǔ)梁的外側(cè)各加300mm計(jì)算,其理由是:
(1)這里的砌磚是作為模板使用的,不是做基礎(chǔ)使用的。
(2)砌筑磚模和砌筑基礎(chǔ)墻不一樣,砌筑基礎(chǔ)墻需要一定的工作面,為的是保證砌筑工程的砌體工程質(zhì)量,而作為模板的磚胎模只是施工措施,需要施工單位自行解決如何保證施工質(zhì)量的問(wèn)題。
(3)砌筑基礎(chǔ)砌體完全靠留出的作業(yè)面來(lái)操作,而砌筑磚胎膜時(shí),可以利用梁的位置進(jìn)行操作,也就是操作人員的手臂可以在梁的這一側(cè)作業(yè),這樣就解決了作業(yè)面的問(wèn)題,而不必留出正常砌筑而必須留置的工作面。
31、預(yù)算費(fèi)用表中的冬期施工費(fèi)都包括哪些內(nèi)容?冬期施工中什么內(nèi)容應(yīng)該另行計(jì)取費(fèi)用?
答:預(yù)算費(fèi)用表中的冬期施工費(fèi)包括冬期施工的人工、機(jī)械降效,混凝土澆筑后構(gòu)件的保溫覆蓋費(fèi)用等項(xiàng)內(nèi)容。混凝土的外加防凍劑、按照監(jiān)理工程師和建設(shè)單位批準(zhǔn)的施工方案所搭設(shè)的保溫暖棚,為原材料加熱所安裝的鍋爐等項(xiàng)費(fèi)用,需要另行計(jì)取費(fèi)用。
32、梁支座處鋼筋第三排應(yīng)該伸出支座多少?
答:按照標(biāo)準(zhǔn)圖籍混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法03G101-1規(guī)定,梁支座處鋼筋第一排伸出支座Ln/3,第二排伸出支座Ln/4,第三排伸出支座的長(zhǎng)度沒(méi)有加以規(guī)定,最好由設(shè)計(jì)加以說(shuō)明,也可以按照Ln/4加以計(jì)算。
33、在鋼筋混凝土梁中,梁側(cè)面縱向鋼筋標(biāo)注有N和G兩種符號(hào),請(qǐng)問(wèn)他們有什么區(qū)別?
答:在鋼筋混凝土梁中,側(cè)面縱向鋼筋分為抗扭鋼筋和構(gòu)造鋼筋,分別標(biāo)注為N和G,應(yīng)該依據(jù)他們的設(shè)計(jì)用途不同而分別計(jì)算他們的工程量。標(biāo)注N的鋼筋為抗扭鋼筋,應(yīng)該按照規(guī)范對(duì)抗扭鋼筋的錨固要求計(jì)算工程量,標(biāo)注為G的鋼筋鋼筋為構(gòu)造鋼筋,應(yīng)該按照構(gòu)造鋼筋的錨固要求計(jì)算工程量。
34、在鋼筋混凝土梁中,梁的下部鋼筋為什么有時(shí)按照12d計(jì)算,有時(shí)按照15d計(jì)算?
答:在鋼筋混凝土梁中,梁的下部鋼筋設(shè)計(jì)有用肋型鋼筋和光面鋼筋的不同情況。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)圖籍混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法03G101-1規(guī)定:對(duì)非框架梁的下部鋼筋,肋型鋼筋的直錨長(zhǎng)度為12d,光面鋼筋的直錨長(zhǎng)度為15d。
35、鋼筋混凝土懸臂梁下部的鋼筋,在懸臂端的錨固長(zhǎng)度應(yīng)該如何計(jì)算?
答:按照鋼筋混凝土施工規(guī)范要求:肋型鋼筋錨固長(zhǎng)度為12d,光面鋼筋為15d。
36、鋼筋混凝土暗梁的側(cè)面鋼筋和剪力墻的水平鋼筋的工程量應(yīng)該如何計(jì)算?
答:當(dāng)鋼筋混凝土暗梁設(shè)計(jì)有側(cè)面鋼筋時(shí),剪力墻的水平鋼筋計(jì)算至暗梁的梁底。當(dāng)鋼筋混凝土暗梁設(shè)計(jì)沒(méi)有側(cè)面鋼筋的時(shí)候,剪力墻的水平鋼筋計(jì)算時(shí),水平筋應(yīng)該在暗梁內(nèi)連續(xù)通過(guò)。
37、計(jì)算管道除銹、刷油工程量時(shí),安裝在管道中的各種管件、閥門(mén)、法蘭等部件應(yīng)該如何計(jì)算?
答:根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一安裝工程預(yù)算工程量計(jì)算規(guī)則規(guī)定:設(shè)備筒體、管道表面積計(jì)算公式: S=π×D×L 式中π圓周率; D設(shè)備或管道直徑; L設(shè)備筒體高或管道延長(zhǎng)米。其中,各種管件、閥門(mén)、法蘭、人孔、管口凹凸部分,已經(jīng)包括在計(jì)算式的面積之中,不再另外計(jì)算。
38、伴熱管道絕熱工程量應(yīng)該如何計(jì)算?
答:伴熱管道絕熱工程量,應(yīng)該按照下面的原則,取定伴熱管道綜合值D′,然后按照相應(yīng)的管道面積計(jì)算:?jiǎn)喂馨闊峄蚬軓较嗤,夾角小于90度的雙管伴熱時(shí),取D′=D1+D2 +主管道與伴熱管道之間的間隙。雙管伴熱管徑相同,夾角大于90°時(shí),取D′=D1+1.5D2 +主管道與伴熱管道之間的間隙。雙管伴熱管徑不同,夾角小于90°時(shí),取D′=D1 +D伴大+主管道與伴熱管道之間的間隙。
39、絕熱保溫工程量計(jì)算應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
答:根據(jù)施工規(guī)范和施工工藝的要求,保溫厚度大于100mm、保冷厚度大于80mm時(shí)應(yīng)該分層安裝施工,相應(yīng)的工程量也應(yīng)該分層計(jì)算,并套用相應(yīng)厚度的定額項(xiàng)目。鍍鋅鐵皮保護(hù)層厚度是按0.8mm以下綜合考慮的,若采用厚度大于0.8mm時(shí),定額人工乘以系數(shù)1.2;臥式設(shè)備保護(hù)層安裝,定額人工乘以系數(shù)1.05。設(shè)備和管道絕熱均按現(xiàn)場(chǎng)安裝后絕熱施工考慮,若先絕熱后安裝時(shí),其人工乘以系數(shù)0.9。采用不銹鋼薄板保護(hù)層安裝時(shí),其人工乘以系數(shù)1.25,計(jì)價(jià)材料乘以系數(shù)1.3,機(jī)械臺(tái)班乘以系數(shù)1.15。
40、通風(fēng)管道中的彎頭、三通、變徑管等部件,如何計(jì)算工程量?
答:根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一安裝工程預(yù)算工程量計(jì)算規(guī)則,通風(fēng)管道制作安裝以施工圖示不同規(guī)格按展開(kāi)面積計(jì)算,不扣除檢查孔、測(cè)定孔、送風(fēng)口、吸風(fēng)口等所占面積。計(jì)算長(zhǎng)度以施工圖示中心線(xiàn)長(zhǎng)度為準(zhǔn)(主管與支管以其中心線(xiàn)交點(diǎn)劃分),包括彎頭、三通、變徑管、天圓地方等管件的長(zhǎng)度,但不包括部件所占長(zhǎng)度。直徑和周長(zhǎng)按圖示尺寸為準(zhǔn)展開(kāi),咬口重疊部分已包括在估價(jià)表內(nèi),不再另行增加。
41、室內(nèi)管道安裝中的管卡、吊托支架制作安裝如何計(jì)算?
答:室內(nèi)各種管道的安裝的長(zhǎng)度應(yīng)該按照施工圖所示管道中心線(xiàn)長(zhǎng)度計(jì)量,不扣除閥門(mén)及管件(包括減壓器、疏水器、水表、伸縮器等成組安裝)所占的長(zhǎng)度。室內(nèi)各種DN32一下的管道安裝均包括管卡、吊托支架制作安裝。包括管道支架的除銹、刷油均不得另計(jì)。DN32以上室內(nèi)管道的管卡、吊托支架制作安裝,應(yīng)該另行計(jì)算,并套用相應(yīng)的定額子目項(xiàng)。
金華土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校,開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師,二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專(zhuān)業(yè),推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
金華土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校,公司成立以來(lái),不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè),打造精致課程和教輔產(chǎn)品,自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí),深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù),整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái),為每位學(xué)員提供包括政策咨詢(xún)、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
金華土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)學(xué)校,采用線(xiàn)下面授和線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理,2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué),將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合,同時(shí),將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合,采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。