益陽排名前十的權(quán)威土建造價實操機構(gòu)推薦

益陽土建造價實操培訓(xùn)學(xué)校，我們針對想要通過土建造價實操考試的學(xué)員開設(shè)土建造價實操培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

益陽土建造價實操培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

益陽土建造價實操培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

EPC總承包合同拆分架構(gòu)

一、EPC總承包合同拆分目的與意義

EPC總承包合同拆分最重要的目的就是為了合理納稅，并能有效避免雙重征稅情況發(fā)生。

國際工程項目EPC總承包合同的執(zhí)行主要包括三種行為：設(shè)計、采購和施工。通常而言，施工行為由于必須針對特定的項目場地，因而必須在項目所在國完成。而設(shè)計和采購行為則具有更大的靈活性，可以根據(jù)技術(shù)難度、成本等因素靈活的選擇設(shè)計和采購的地點。同時，EPC要求承包商具備設(shè)計、采購和施工的集成能力，因此，國際上比較大的承包商集團逐漸發(fā)展自身在各領(lǐng)域的設(shè)計、采購與施工專業(yè)力量，形成集團控制下的“全產(chǎn)業(yè)鏈”獨立法人，這些獨立法人可能設(shè)立在集團總部所在國，也可能設(shè)立在第三國。EPC總承包合同的特殊屬性和承包商的自身需要構(gòu)成了EPC總承包合同拆分的內(nèi)在推力。

項目：
曾經(jīng)歷的項目類型涉及辦公、住宅、商業(yè)綜合體、高層建筑、鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房、別墅、獨立負責10萬平米以上項目全過程造價咨詢。

開設(shè)專業(yè)有：土建 安裝 市政 園林 電力

地址：寶安，龍華，龍崗，南山

1、土建識圖（無基礎(chǔ)必學(xué)）：講解房屋建筑學(xué)常用材料，熟悉每個材料用途及屬性等；講解房屋建筑基本結(jié)構(gòu)，教會施工現(xiàn)場及資料講解房屋建筑的施工流程及工藝；轉(zhuǎn)行者及剛畢業(yè)學(xué)生等無工地經(jīng)驗者必學(xué)項目。（教學(xué)目標：培養(yǎng)零基礎(chǔ)學(xué)員到掌握建筑材料、建筑施工工藝、建筑結(jié)構(gòu)知識，具備學(xué)習(xí)工程造價算量、計價、套定額條件的人員。）

2、土建實操（三套圖紙）：講解框架結(jié)構(gòu)全套圖紙工程量計算，一對第一問答；講解工程造價、綜合單價的概念組成，14費用定額的使用，學(xué)會取費；學(xué)習(xí)常用軟件套定額；模擬編標、投標、報決算、審計對賬的流程及注意事項，重點學(xué)習(xí)不同合同下決算審計操作方法。（教學(xué)目標：能獨立編標、坐標書、報決算、審計。）

3、安裝實操：分五個專業(yè)（電氣、給排水、消防、智能、通風）講解，熟悉每個安裝專業(yè)材料用途、屬性等，根據(jù)系統(tǒng)圖講述各個專業(yè)工程系統(tǒng)圖架及平面實圖；通過照片、剖面圖、手繪圖講解安裝工程的基本施工流程，對整個安裝工程編制涉及的施工及材料進行完整的結(jié)合說明；通過基本工程量規(guī)則，結(jié)合E算量軟件，保證學(xué)員基本工程量計算熟練；講解工程造價、綜合單價的概念組成，14費用定額的使用，學(xué)會取費；模擬編標、投標、報決算、審計對賬的流程及注意事項，重點學(xué)習(xí)不同合同下決算審計操作方法。（教學(xué)目標：通過一套完整的建筑安裝工程圖紙，達到獨立編制安裝工程預(yù)算的目標。

26、在清單報價的施工合同模式下，應(yīng)該怎樣審核工程的進度款?

答：只有清單中所含的分項工程全部做完，才可以統(tǒng)計為已完工程，按照投標書中的綜合單價，乘以實際完成的工作量，計算應(yīng)付工程進度款，沒有全部做完的工程，不予計算工程量，視為未完工程。

27、工程造價下浮應(yīng)在稅前還是在稅后?

答：工程造價下浮，是施工單位為了競標而采取的一種措施。實際上無論是稅前還是稅后都可以下浮，稅前下浮和稅后下浮，其結(jié)果是一樣的。只是稅金是按照總造價來計算的，不可以少交，所以，最好是在稅前下浮。例如，一個稅前工程造價為100萬的工程，稅金假定為3%，總造價103萬，如果稅前下浮5%，稅前工程造價為95萬，稅金為2.85萬。顯得很清晰。如果稅后下浮，其實稅金還應(yīng)該是2.85萬，但是稅務(wù)查賬的時候，看到稅金3萬，就很容易的要求你交3萬的稅金，這樣你還要做好多解釋工作。這里不是說做稅務(wù)的水平低，其實他們是很明白的，但是他就這樣說，你就的做好多解釋。所以，我認為不如稅前下浮，省掉好多的解釋工作。

28、一條管溝同時直埋多根管道時，應(yīng)該怎樣計算土方工程量?

答：一條管溝同時直埋多根管道的時候，可以按照最外側(cè)兩根管子的間距加上管道的要求寬度來計算土方工程量。例如最外側(cè)兩根管子的間距是1.5m，管徑為500mm，若500mm管徑鋼管的管夠開挖寬度為1300mm的話，那么就可以這樣計算溝底的寬度：1.5+1.3=2.8m。在按照土方開挖的規(guī)定計算放坡就可以了。土方開挖的體積 V=(2.8+i*h)*h*l i--放坡系數(shù)， h--管溝深度， l--管溝長度。

29、對于甲方指定分包的情況，是否可以對甲方收取工期延誤費?

答：對于甲方指定的分包，如果工期在合理的工期之內(nèi)，是不可以向甲方收取工期延誤費用的。但是可以收取適當、合理的配合費。如果分包單位，延誤了合同工期，除了可以收取適當、合理的配合費之外，還應(yīng)該向甲方提出工期和費用的索賠。

30、基礎(chǔ)梁使用磚胎模施工時工作面應(yīng)如何計算?

答：基礎(chǔ)梁使用磚胎模施工時工作面寬度，應(yīng)該是按照鋼筋混凝土基礎(chǔ)梁的外側(cè)各加300mm計算，其理由是：

(1)這里的砌磚是作為模板使用的，不是做基礎(chǔ)使用的。

(2)砌筑磚模和砌筑基礎(chǔ)墻不一樣，砌筑基礎(chǔ)墻需要一定的工作面，為的是保證砌筑工程的砌體工程質(zhì)量，而作為模板的磚胎模只是施工措施，需要施工單位自行解決如何保證施工質(zhì)量的問題。

(3)砌筑基礎(chǔ)砌體完全靠留出的作業(yè)面來操作，而砌筑磚胎膜時，可以利用梁的位置進行操作，也就是操作人員的手臂可以在梁的這一側(cè)作業(yè)，這樣就解決了作業(yè)面的問題，而不必留出正常砌筑而必須留置的工作面。

31、預(yù)算費用表中的冬期施工費都包括哪些內(nèi)容?冬期施工中什么內(nèi)容應(yīng)該另行計取費用?

答：預(yù)算費用表中的冬期施工費包括冬期施工的人工、機械降效，混凝土澆筑后構(gòu)件的保溫覆蓋費用等項內(nèi)容�；炷�土的外加防凍劑、按照監(jiān)理工程師和建設(shè)單位批準的施工方案所搭設(shè)的保溫暖棚，為原材料加熱所安裝的鍋爐等項費用，需要另行計取費用。

32、梁支座處鋼筋第三排應(yīng)該伸出支座多少?

答：按照標準圖籍混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法03G101-1規(guī)定，梁支座處鋼筋第一排伸出支座Ln/3，第二排伸出支座Ln/4，第三排伸出支座的長度沒有加以規(guī)定，最好由設(shè)計加以說明，也可以按照Ln/4加以計算。

33、在鋼筋混凝土梁中，梁側(cè)面縱向鋼筋標注有N和G兩種符號，請問他們有什么區(qū)別?

答：在鋼筋混凝土梁中，側(cè)面縱向鋼筋分為抗扭鋼筋和構(gòu)造鋼筋，分別標注為N和G，應(yīng)該依據(jù)他們的設(shè)計用途不同而分別計算他們的工程量。標注N的鋼筋為抗扭鋼筋，應(yīng)該按照規(guī)范對抗扭鋼筋的錨固要求計算工程量，標注為G的鋼筋鋼筋為構(gòu)造鋼筋，應(yīng)該按照構(gòu)造鋼筋的錨固要求計算工程量。

34、在鋼筋混凝土梁中，梁的下部鋼筋為什么有時按照12d計算，有時按照15d計算?

答：在鋼筋混凝土梁中，梁的下部鋼筋設(shè)計有用肋型鋼筋和光面鋼筋的不同情況。根據(jù)標準圖籍混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法03G101-1規(guī)定：對非框架梁的下部鋼筋，肋型鋼筋的直錨長度為12d，光面鋼筋的直錨長度為15d。

35、鋼筋混凝土懸臂梁下部的鋼筋，在懸臂端的錨固長度應(yīng)該如何計算?

答：按照鋼筋混凝土施工規(guī)范要求：肋型鋼筋錨固長度為12d，光面鋼筋為15d。

36、鋼筋混凝土暗梁的側(cè)面鋼筋和剪力墻的水平鋼筋的工程量應(yīng)該如何計算?

答：當鋼筋混凝土暗梁設(shè)計有側(cè)面鋼筋時，剪力墻的水平鋼筋計算至暗梁的梁底。當鋼筋混凝土暗梁設(shè)計沒有側(cè)面鋼筋的時候，剪力墻的水平鋼筋計算時，水平筋應(yīng)該在暗梁內(nèi)連續(xù)通過。

37、計算管道除銹、刷油工程量時，安裝在管道中的各種管件、閥門、法蘭等部件應(yīng)該如何計算?

答：根據(jù)全國統(tǒng)一安裝工程預(yù)算工程量計算規(guī)則規(guī)定：設(shè)備筒體、管道表面積計算公式： S=π×D×L 式中π圓周率; D設(shè)備或管道直徑; L設(shè)備筒體高或管道延長米。其中，各種管件、閥門、法蘭、人孔、管口凹凸部分，已經(jīng)包括在計算式的面積之中，不再另外計算。

38、伴熱管道絕熱工程量應(yīng)該如何計算?

答：伴熱管道絕熱工程量，應(yīng)該按照下面的原則，取定伴熱管道綜合值D′，然后按照相應(yīng)的管道面積計算：單管伴熱或管徑相同，夾角小于90度的雙管伴熱時，取D′=D1+D2 +主管道與伴熱管道之間的間隙。雙管伴熱管徑相同，夾角大于90°時，取D′=D1+1.5D2 +主管道與伴熱管道之間的間隙。雙管伴熱管徑不同，夾角小于90°時，取D′=D1 +D伴大+主管道與伴熱管道之間的間隙。

39、絕熱保溫工程量計算應(yīng)該注意哪些問題?

答：根據(jù)施工規(guī)范和施工工藝的要求，保溫厚度大于100mm、保冷厚度大于80mm時應(yīng)該分層安裝施工，相應(yīng)的工程量也應(yīng)該分層計算，并套用相應(yīng)厚度的定額項目。鍍鋅鐵皮保護層厚度是按0.8mm以下綜合考慮的，若采用厚度大于0.8mm時，定額人工乘以系數(shù)1.2;臥式設(shè)備保護層安裝，定額人工乘以系數(shù)1.05。設(shè)備和管道絕熱均按現(xiàn)場安裝后絕熱施工考慮，若先絕熱后安裝時，其人工乘以系數(shù)0.9。采用不銹鋼薄板保護層安裝時，其人工乘以系數(shù)1.25，計價材料乘以系數(shù)1.3，機械臺班乘以系數(shù)1.15。

40、通風管道中的彎頭、三通、變徑管等部件，如何計算工程量?

答：根據(jù)全國統(tǒng)一安裝工程預(yù)算工程量計算規(guī)則，通風管道制作安裝以施工圖示不同規(guī)格按展開面積計算，不扣除檢查孔、測定孔、送風口、吸風口等所占面積。計算長度以施工圖示中心線長度為準(主管與支管以其中心線交點劃分)，包括彎頭、三通、變徑管、天圓地方等管件的長度，但不包括部件所占長度。直徑和周長按圖示尺寸為準展開，咬口重疊部分已包括在估價表內(nèi)，不再另行增加。

41、室內(nèi)管道安裝中的管卡、吊托支架制作安裝如何計算?

答：室內(nèi)各種管道的安裝的長度應(yīng)該按照施工圖所示管道中心線長度計量，不扣除閥門及管件(包括減壓器、疏水器、水表、伸縮器等成組安裝)所占的長度。室內(nèi)各種DN32一下的管道安裝均包括管卡、吊托支架制作安裝。包括管道支架的除銹、刷油均不得另計。DN32以上室內(nèi)管道的管卡、吊托支架制作安裝，應(yīng)該另行計算，并套用相應(yīng)的定額子目項。

如圖1所示，EPC總承包合同拆分第一種架構(gòu)主要包括三個合同。

教學(xué)特色：用一套實際的圖紙和專業(yè)的造價員教材，從較基礎(chǔ)的識圖開始，手算工程量，套價，出預(yù)算書，然后軟件操作，完成造價工作。老師把你當成公司實習(xí)生一樣帶，使你可以短時間內(nèi)高效率完成圖紙?zhí)變r，真正做到手把手教你做造價。

厚丙稀酸脂肪族聚氨脂面漆1000噸×30/噸×0.25/ == 7500

單位平方米用漆量：
1*50μm厚環(huán)氧富鋅底漆 ----- 約0.25/。
1*100μm厚厚漿環(huán)氧云母氧化鐵中間漆-----約0.4/;

EPC總承包合同拆分架構(gòu)

一、EPC總承包合同拆分目的與意義

EPC總承包合同拆分最重要的目的就是為了合理納稅，并能有效避免雙重征稅情況發(fā)生。

益陽土建造價實操培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

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益陽土建造價實操培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標準化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。