資訊標(biāo)題：成都學(xué)會計從業(yè)資格證好的學(xué)校

會計培訓(xùn)信息 成都會計從業(yè)資格證是成都會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，成都市知名的會計從業(yè)資格證培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，成都會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

成都會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場,天府廣場,都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的會計從業(yè)資格證培訓(xùn)機構(gòu)。

成都會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類會計培訓(xùn)予一體的會計培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有初級會計培訓(xùn)、中級會計培訓(xùn)、會計實操培訓(xùn)、注冊會計師考證、會計電算化培訓(xùn)、會計從業(yè)資格證、出納培訓(xùn)、稅務(wù)軟件培訓(xùn)及cpa考證培訓(xùn)等專業(yè)。

“匠心造物，不負年華”，投身于偉大的教育行業(yè)，用匠人之心譜寫育人年華！

匠人不難，匠心不易，匠心十六年，不忘初心。

1. 今后所有會計從業(yè)人員必須參加繼續(xù)教育新規(guī)：第三十七條 本規(guī)定所稱的會計專業(yè)技術(shù)人員，包括：(一)持有會計專業(yè)技術(shù)資格證書的會計人員;(二)持有會計從業(yè)資格證書且從事會計工作的會計人員;(三)其他從事會計工作的會計人員。繼續(xù)教育的對象有了重大的改變，其中第一條明確了持有初級、中級、高級會計職稱證的小伙伴都要參加繼續(xù)教育。第二點和第三點明確說明，不管是否持有會計證，只要從事會計工作都需要參加繼續(xù)教育，可見新規(guī)更接地氣、更全面。

第6章講解財務(wù)報表的問題，這又好比整理出完整的報告，

會計科目是賬戶的名稱，也是設(shè)置賬戶的依據(jù)；賬戶是根據(jù)會計科目開設(shè)的，是會計科目的具體運用。

1．答：會計是以貨幣為主要計量單位，對企業(yè)、機關(guān)、事業(yè)單位或其他經(jīng)濟組織等的生產(chǎn)經(jīng)營活動或預(yù)算執(zhí)行的過程及其結(jié)果，系統(tǒng)地、連續(xù)地進行核算，提供決策有用信息，并根據(jù)核算資料對經(jīng)濟活動或事項進行分析、利用和檢查。

建立、健全規(guī)章制度，實行內(nèi)部控制制度，充分運用會計資料，深入實際調(diào)查研究，揭露矛盾，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，挖掘潛力，采取措施，改進工作。

固定資產(chǎn)折舊

2．重置成本

市面上會計方面的書不少，有的偏重實務(wù)，里面充滿了會計賬務(wù)的細節(jié)，密密麻麻，術(shù)語繞來繞去，不容易弄清楚；而有的通俗化到了講故事學(xué)會計，顯得拖沓冗長，內(nèi)容表述又太不“專業(yè)”，通讀下來雖然似乎懂了，但總是感到體系不夠健全，不夠深入。

（1）有的資產(chǎn)具有直接購買力，可以用來換取其他資產(chǎn)。如現(xiàn)金、銀行存款可以用來購買商品、材料、設(shè)備等。

2016年10月，財政部印發(fā)《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中明確提到：修訂《會計法》、《注冊會計師法》及其配套法規(guī)、規(guī)章，完善會計監(jiān)管、行政執(zhí)法機制。

我們注師如果想要發(fā)現(xiàn)上述四類虛增收入的另一個有效的辦法，是追查應(yīng)收賬款明細賬的被審計期間的發(fā)生額記錄。即被審計單位的應(yīng)收賬款借方發(fā)生額有沒有大幅增長，及其貸方發(fā)生額的變動情況，如果應(yīng)收賬款如期收回，那么登記入賬的銷售業(yè)務(wù)通常來說是真實的;如果應(yīng)收賬款貸方發(fā)生額是注銷壞賬，或者直到審計時所欠的貨款一直未收回來，就有必要詳細的追查相關(guān)的發(fā)運憑證和客戶訂貨單等資料，通常這些跡象都說明該單位很有可能存在虛增收入的銷售業(yè)務(wù)。

（2）明細分類科目，又稱明細科目，是對總分類科目作進一步分類、提供更詳細和更具體會計信息的科目。

其實，人工智能能夠代替人類操作那些重復(fù)、繁雜的流程，這對于會計人來說應(yīng)該是一件好事，將更多的初級財務(wù)人從發(fā)票、憑證中解放出來，去進行更深入的學(xué)習(xí)，從事更復(fù)雜的管理會計工作，為企業(yè)創(chuàng)造更有益的價值。

在價值周轉(zhuǎn)過程中還會發(fā)生一種資本來源代替另一種資本來源的情況。

2、以企業(yè)實際使用的憑證、帳簿、會計報表、稅務(wù)報表等表格資料為教具。

把會計對象按照其內(nèi)容進一步劃分就是后面講的會計要素，它構(gòu)成了財務(wù)會計報表的基本框架。

恒企特色學(xué)習(xí)方式

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