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  • 2018年南京雨花臺(tái)區(qū)學(xué)葡萄牙語(yǔ)上什么學(xué)校

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-07 14:38  來(lái)源:南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校  作者:李老師  瀏覽次數(shù):195
    核心提示:資訊標(biāo)題:2018年南京雨花臺(tái)區(qū)學(xué)葡萄牙語(yǔ)上什么學(xué)校小語(yǔ)種培訓(xùn) 南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)是南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種

    資訊標(biāo)題:2018年南京雨花臺(tái)區(qū)學(xué)葡萄牙語(yǔ)上什么學(xué)校

    小語(yǔ)種培訓(xùn) 南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)是南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè),南京市知名的葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。

    2018年南京雨花臺(tái)區(qū)學(xué)葡萄牙語(yǔ)上什么學(xué)校

    南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺(tái)區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

    南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴,葡語(yǔ)國(guó)家不少,畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè),巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè),安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的,但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫,這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油,很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生,往往是還沒(méi)等到畢業(yè),就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

         從英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)的,很不錯(cuò),深入簡(jiǎn)出。編排非常合理,很為讀者著想,國(guó)內(nèi)的教材什么時(shí)候能夠做到這樣啊。采取講故事的方式,很吸引人?勺鳛槌鯇W(xué)者泛讀教材。

        當(dāng)然,一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是,目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的,很多疑問(wèn)都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答,但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟,以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重,網(wǎng)上有償意大利語(yǔ)教育交流的方式會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受,到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。

        西語(yǔ)國(guó)家大部分集中在拉丁美洲,受西方影響較大,對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)依賴性并不強(qiáng),西語(yǔ)人才的需求也是相對(duì)穩(wěn)定。目前良好的就業(yè)形勢(shì)得益于物以稀為貴的法則,不出 所料的話,開(kāi)辦西語(yǔ)的院校這幾年會(huì)激增,加上合適的崗位上逐漸有了合適的人,西語(yǔ)就業(yè)在未來(lái)大概不會(huì)再有這么明顯的優(yōu)勢(shì)。

        每一種語(yǔ)言都有它的獨(dú)特魅力,不論你是因何種原因而想要學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的,只要持之以恒的堅(jiān)持,都會(huì)有一定地收獲的~下面讓偶們一起來(lái)揭開(kāi)俄語(yǔ)的神秘面紗吧~

        目前,阿拉伯語(yǔ)在我國(guó)的招生是被劃分在小語(yǔ)種的范圍內(nèi)進(jìn)行的,每年由北大、北外、北二外、上外等幾所指定的外語(yǔ)院校提前單獨(dú)招收,且數(shù)目有著嚴(yán)格的限制,基本上各校每屆只有二十幾名學(xué)生。

        另一類是亞非語(yǔ)系,主要包括日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、越南語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)、老撾語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、豪薩語(yǔ)、波斯語(yǔ)、普什圖語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)、僧迦羅語(yǔ)等。

        對(duì)于每個(gè)單詞的字母組合及中文義,不必非得一次就記住(你也不可能辦到),但要熟悉它們。在這個(gè)循環(huán)記憶法中,所有的單詞是“看”的,而不是“記”的--不用記,很輕松的瀏覽單詞就行。每次“看”單詞,時(shí)間在2-5秒左右;

        嗆水法:準(zhǔn)備上一暖壺水,在嘴里含上一小口,微仰頭,振動(dòng)喉嚨,利用水的力量吹動(dòng)舌頭。我也試了好幾杯水,先不說(shuō)被嗆到的感覺(jué),單是發(fā)出來(lái)的音就不太正宗,摻雜著呼呼的雜音。個(gè)人感覺(jué)不是修練上乘顫舌音的最好的修練法門。但也有好多妖孽們是這種方法學(xué)成的,對(duì)這些前輩們,我表示真心的佩服。

        豐子愷先生學(xué)外語(yǔ),尤其是俄語(yǔ),既沒(méi)有老師,也沒(méi)有完備的教材,全靠自己刻苦鉆研,竟能在這么短的時(shí)間內(nèi)取得這么大的成績(jī),這不能不令人肅然起敬!

        讀完了這本課本,他就找一些俄文原著,對(duì)照著中譯本讀起來(lái)。使人吃驚的是,他學(xué)俄文學(xué)了9個(gè)月就開(kāi)始閱讀托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的原著了,全書9個(gè)月讀完。

        卡片上一面寫俄文,另一面寫漢字單詞,開(kāi)始可以是一個(gè)單詞,以后可以到一句話,以后還可以寫出派生的詞,一個(gè)卡能記多個(gè)詞。舉一反三。

         小語(yǔ)種的就業(yè)渠道主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域:政府公務(wù)員、高校教師、外企和中外合資企業(yè)、外貿(mào)公司、新聞傳媒機(jī)構(gòu)、旅游公司、留學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化傳播公司等。

        葡萄牙語(yǔ)日常生活用語(yǔ),Infelizmente意思是“遺憾的是”、“不幸的是”,通常來(lái)引起一段話。表示婉惜。而felizmente意思就是“慶幸的是”,這兩者都很常用。

        當(dāng)然,這樣的學(xué)習(xí)方法不適合應(yīng)試教育,也不適合那些沒(méi)有自我控制能力的小孩子,但是這至少說(shuō)明了一點(diǎn),那就是持之以恒,有耐性的閱讀外語(yǔ)原著是一種很好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。俄羅斯大學(xué)的語(yǔ)言預(yù)科教育方法就是讓留學(xué)生大量的閱讀原著,童話,詩(shī)歌等。經(jīng)過(guò)如此痛苦而枯燥的閱讀原著,熬出來(lái)的學(xué)生的俄語(yǔ)能力都是很強(qiáng)的。

        俄語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)以及其它語(yǔ)言一樣,是書面語(yǔ)的重要組成部分之一。有時(shí)標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了,句子意義就截然相反。千萬(wàn)注意了,不能用混了,一起來(lái)看看這些例子吧~~~~例如:Помиловать нельзя , повесить. 不能寬恕,應(yīng)該絞死。Помиловать , нельзя повесить . 應(yīng)該寬恕,不該絞死。俄語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體系與漢語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體系可以說(shuō)是大同小異。但人們往往只注意到它的大同,而忽略了其小異。因此,在寫作或翻譯時(shí),常常出現(xiàn)亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。

        阿拉伯語(yǔ)謝謝怎么說(shuō),怎么寫? shukran jezeelan舒克蘭 摘紫衣(zi)蘭(非常感謝,一般shukran就行)

    南京雨花臺(tái)區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中,通用的語(yǔ)種約有95種,而內(nèi)地僅能開(kāi)設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū),其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種,而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”,不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略,在謀劃孩子前程時(shí),也具備了國(guó)際視野。

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