資訊標(biāo)題：昆明學(xué)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)在哪里學(xué)

昆明青少年英語(yǔ)口語(yǔ)是昆明青少年英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，昆明市知名的青少年英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，昆明青少年英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

昆明青少年英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布昆明市五華區(qū),盤(pán)龍區(qū),官渡區(qū),西山區(qū),東川區(qū),呈貢區(qū),青年路,華爾頓大廈,東風(fēng)廣場(chǎng),南屏街,安寧市,晉寧縣,富民縣,宜良縣,石林彝族自治縣,嵩明縣,祿勸彝族苗族自治縣,尋甸回族彝族自治縣等地,是昆明市極具影響力的青少年英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

有時(shí)，同伴的提示和幫助是有用的，但每個(gè)人都應(yīng)在談話中力爭(zhēng)占主導(dǎo)地位，迅速積極地回答問(wèn)題。此外，還要多下功夫背誦一些比較實(shí)用的口語(yǔ)化的句子，定期做點(diǎn)口試模擬試題，這些試題可以從網(wǎng)上收集，也可去書(shū)店購(gòu)買。

多演講

例如：On my way home, I came across an interesting new bookstore。

一、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

走在路上看到兩個(gè)人正在交談，你就可以用英語(yǔ)問(wèn)自己：“What are they talking about ？”

聽(tīng)

如果你想把閱讀中碰到的一些新詞匯或有意義的句子記下來(lái)，如He has firmly established himself as a world-famous psychologist ．

他使世界記起過(guò)去的黑暗，為世界顯示當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)，指出它新生的道路。

走在路上看到兩個(gè)人正在交談，你就可以用英語(yǔ)問(wèn)自己：“What are they talking about ？”

如果周邊有英語(yǔ)角的話，建議多去英語(yǔ)角。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)角是一些英語(yǔ)愛(ài)好者學(xué)習(xí)交流的地方，在那里不僅可以找到說(shuō)英語(yǔ)的同伴，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，而且還可以學(xué)習(xí)到很多學(xué)英語(yǔ)的方法。在英語(yǔ)角，大家共同學(xué)習(xí)交流，學(xué)起來(lái)效果更好。

e.g. How can you put up with her like that?!

同時(shí)要讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)。讓學(xué)生正視出錯(cuò)這個(gè)問(wèn)題，使他們不會(huì)對(duì)自己所鬧的笑話耿耿于懷，克服膽怯心理，增強(qiáng)自信心。

這種練習(xí)能讓同學(xué)們事先清楚自己就某個(gè)主題都有些什么想法，在談及這個(gè)主題時(shí)就不用一邊想發(fā)音，一邊想自己要說(shuō)什么了。同時(shí)，這種自言自語(yǔ)練習(xí)法讓大家習(xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)，從而幫助同學(xué)們克服說(shuō)英語(yǔ)時(shí)害羞、缺乏自信的毛病。

2小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)

expensive 后面修飾貨物， 而非價(jià)格這個(gè)單詞。

Youth is not a time of life ；it is a state of mind ；it is not a matter of rosy cheeks ，red lips and supple knees ；

中國(guó)文字博大精深，不過(guò)對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，僅僅用中文還不足以表達(dá)心中所想萬(wàn)分之一。

(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;

四、角色表演 做到惟妙惟肖

取材于生活場(chǎng)景片斷而精心設(shè)計(jì)的情景對(duì)話是每課或每單元的重要內(nèi)容，教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，進(jìn)入文本，如臨其境，學(xué)生在愉悅、輕松、活潑的過(guò)程中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)。在掌握對(duì)話內(nèi)容后，教師刨設(shè)相似的情境，下達(dá)新的任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生去鞏固提高。當(dāng)然在表演中力求惟妙惟肖，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的膽子大了，勁頭足了，興趣濃了，勇于開(kāi)口了，一向基礎(chǔ)特差的學(xué)生也能脫13說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，盡管他們還不能完全正確地寫(xiě)出。

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