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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

蘇州平江區(qū)旅游英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的旅游英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

7.My English has been more native because of my one一month life in New York recently.

如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無(wú)異于漂洋過(guò)海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向，朝著理想的彼岸拔錨啟航。

15. Why not? 好呀！ (為什么不呢？)

expensive 后面修飾貨物， 而非價(jià)格這個(gè)單詞。

70. Any thing else? 還要?jiǎng)e的嗎？

258. The child sobbed sadly. 小孩傷心地抽泣著。

星期四，蘋(píng)果向媒體發(fā)出了秋季iPhone發(fā)布會(huì)的邀請(qǐng)。

取材于生活場(chǎng)景片斷而精心設(shè)計(jì)的情景對(duì)話是每課或每單元的重要內(nèi)容，教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，進(jìn)入文本，如臨其境，學(xué)生在愉悅、輕松、活潑的過(guò)程中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)。在掌握對(duì)話內(nèi)容后，教師刨設(shè)相似的情境，下達(dá)新的任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生去鞏固提高。當(dāng)然在表演中力求惟妙惟肖，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的膽子大了，勁頭足了，興趣濃了，勇于開(kāi)口了，一向基礎(chǔ)特差的學(xué)生也能脫13說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，盡管他們還不能完全正確地寫(xiě)出。

原則二：給出多句話的回答.這個(gè)原則主要是針對(duì)那些回答問(wèn)題慣用一兩句話或者一兩個(gè)字的人，但凡這樣的情況出現(xiàn)，這個(gè)Q&A的過(guò)程就會(huì)變成一個(gè)審問(wèn)的過(guò)程。

283. Neither of the men spoke. 兩個(gè)人都沒(méi)說(shuō)過(guò)話。

132. I'll check it out. 我去查查看。

四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

所以講之前，速度放慢，好好聽(tīng)明白別人講話的重點(diǎn)，然后逐漸去應(yīng)答。 或者你可以在回答之前加一些前綴用于你來(lái)思考， 比如說(shuō)：

如由up一詞構(gòu)成的短語(yǔ)： look up a word（查詞典）；call sb．up（打電話）； pick up sth．（收起來(lái)放一邊）；put up with sb．（容忍）；catch up with sb．（趕上）等等。

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胸中有丘壑，下筆如有神。沒(méi)有一定是文學(xué)素養(yǎng)，沒(méi)有相當(dāng)豐富的詞匯語(yǔ)句的積累，想要口舌如簧怕也是不容易的，尤其是在某些特定的場(chǎng)合中，內(nèi)涵與學(xué)識(shí)尤為重要。所以最好多看些書(shū)，我推薦熟讀唐詩(shī)宋詞，原因很簡(jiǎn)單一是好記上口，有時(shí)候能直接使用。

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