資訊標(biāo)題：北京安定門(mén)在哪學(xué)商務(wù)德語(yǔ)好
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北京安定門(mén)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京安定門(mén)市等地,是北京安定門(mén)市極具影響力的商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
北京安定門(mén)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
要注意的是，在朗誦的時(shí)候，不要追求速度，囫圇吞棗讀一氣讀完，結(jié)果什么意思也不知道。而是要放慢速度，在朗誦的同時(shí)要盡量理解，一定要有東西留在腦子里。當(dāng)年我去北大考德福的時(shí)候，一位老師在講座中也提出了讀書(shū)能提高聽(tīng)力水平的看法。
由城市名字派生的形容詞均加詞尾-er，且首字母大寫(xiě)，無(wú)詞尾變化。例如： der Klner Dom 科隆大教堂6. 由基數(shù)詞派生的形容詞加詞尾-er，也無(wú)詞尾變化。例如： die neunziger Jahre 九十年代7. 以-a結(jié)尾的形容詞，在名詞前作定語(yǔ)時(shí)，詞形不變。例如： lila eine lila Bluse 一件紫色的女士襯衫但在口語(yǔ)中，表顏色的形容詞有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞形變化。例如： ein rosaner Schal 一條粉紅色的圍巾許多其余的顏色形容詞無(wú)形容詞詞尾，而無(wú)詞尾的形容詞常不符合語(yǔ)法規(guī)則，所以人們?cè)谄湓~尾加上構(gòu)詞成分-farbig 或farben來(lái)使用。
早上八點(diǎn)半APS的工作人員會(huì)安排這一天所有面談的同學(xué)們?cè)谛菹⑹业却x擇取證書(shū)的方式(自取或郵寄)，并簽一份保密協(xié)議，以保證面談內(nèi)容不被泄露。之后會(huì)有面試官過(guò)來(lái)叫名字，這個(gè)時(shí)候注意一定要關(guān)掉手機(jī)!面試官會(huì)帶你把包存起來(lái)，然后進(jìn)到一個(gè)小房間里做筆試題，大概是20分鐘，和你所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，不是很難，不用太緊張，如果做不完也沒(méi)關(guān)系。
很多打算學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的朋友都在關(guān)注這些問(wèn)題。德語(yǔ)屬于較受歡迎的小語(yǔ)種之一，但因?yàn)閷?duì)這一語(yǔ)言的了解不多，導(dǎo)致很多人都誤認(rèn)為學(xué)德語(yǔ)沒(méi)有什么用處。
Sie bat mich (darum), sie nach Hause zu bringen. <-- Sie bat mich (darum), dass ich sie nach Hause bringe. （介詞賓語(yǔ)句，回答問(wèn)題：Worum bat sie mich？）4. Unsere Aufgabe ist (es), diese Frage zu beantworten. <-- Unsere Aufgabe ist (es), dass wir diese Frage beantworten. （表語(yǔ)句，回答問(wèn)題：Was ist unsere Aufgabe？）5. Er besitzt die Fhigkeit, andere Menschen zu begeistern. <-- Er besitzt die Fhigkeit, dass er andereMenschen begeistert.（定語(yǔ)句，回答問(wèn)題：Welche Fhigkeit besitzt er？）
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德國(guó)工業(yè)中的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，制藥業(yè)的營(yíng)業(yè)額在德國(guó)工業(yè)營(yíng)業(yè)額中排名第二，拜爾醫(yī)藥列歐洲醫(yī)藥企業(yè)的第4位。海德堡大學(xué)設(shè)有馬普協(xié)會(huì)的醫(yī)學(xué)研究所、德國(guó)癌癥研究中心等科研機(jī)構(gòu)。其研究成果在世界上都享有一定聲譽(yù)。
進(jìn)入正題。語(yǔ)音很重要，好比房屋的基石，所有的語(yǔ)法、詞匯都是以此為基石堆積起來(lái)的。因?yàn)榈抡Z(yǔ)的發(fā)音比起英語(yǔ)來(lái)要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語(yǔ)的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對(duì)進(jìn)階有幫助;反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來(lái)，讀出來(lái)了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。
其次，可以通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)判斷。如果句子中的介詞短語(yǔ)是用wo（在哪里）來(lái)提問(wèn)的，那么選用第三格；如果用wohin（去哪里）來(lái)提問(wèn)則用第四格。（當(dāng)然在上述的9個(gè)范圍之內(nèi)）Wo warst du gestern Abend? - Ich war im (in dem)Klassenzimmer.昨晚你在哪里？- 在教室。Wohin fhrst du? - Ich fahre in die Stadt.你去哪兒？ - 進(jìn)城�！∵�有，講到靜三動(dòng)四還有注意下列幾組動(dòng)詞：stehen - stellen liegen - legen sitzen - setzen hngen - hngen （同型詞）每組動(dòng)詞前一個(gè)是不及物動(dòng)詞，表示在何處；后一個(gè)是及物動(dòng)詞，表示把什么置于何處。所以對(duì)前一個(gè)來(lái)說(shuō)使用“靜三”，后一個(gè)適用“動(dòng)四”，當(dāng)然對(duì)之提問(wèn)的疑問(wèn)詞分別就是 wo 和 wohin。
Zimmer: Wie viele Zimmer haben Sie in Ihrer Wohnung? (Ich habe) 4 Zimmer (in meiner Wohnung).
德語(yǔ)共同標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁路德的圣經(jīng)翻譯。它最初在德國(guó)、奧地利、匈牙利、瑞士大部、波蘭大部、列支敦士登、盧森堡、法國(guó)東北部、意大利東北部，比利時(shí)東部使用。另外，在德國(guó)的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞、博茨瓦納、喀麥隆、加納、多哥、貝寧擁有大量德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，在東歐的一些國(guó)家中，仍有少量的說(shuō)德語(yǔ)的少數(shù)民族。
一般疑問(wèn)句的一般回答方式：Ja, 原疑問(wèn)句式變換人稱和語(yǔ)序重復(fù)一遍;Nein, 原疑問(wèn)句式變換人稱和語(yǔ)序并加上nicht重復(fù)一遍。
德語(yǔ)命令式中對(duì)第二人稱單數(shù)du的命令式句子構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn).按照直陳式動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)變位不同,分幾種情況討論:1) 規(guī)則動(dòng)詞(弱變化動(dòng)詞)這種情況下命令式的構(gòu)成方式為:(動(dòng)詞詞干+ < e >①) + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Frag(e) den Lehrer ！問(wèn)問(wèn)老師！Mach(e) sofort deine Hausaufgaben ！馬上做你的作業(yè)！Sag(e) mal！ 問(wèn)一下！Schau(e) mal ！ 你瞧！
德語(yǔ)的學(xué)習(xí)前景怎么樣？我們應(yīng)不應(yīng)該學(xué)德語(yǔ)？今天就給同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題吧，來(lái)讓我們一起看看德國(guó)的就業(yè)前景現(xiàn)在怎么樣吧。
德語(yǔ)就業(yè)排前10，薪水排小語(yǔ)種第2，我覺(jué)得還是稍微有點(diǎn)樂(lè)觀了。德語(yǔ)的就業(yè)形勢(shì)基本處于一種穩(wěn)定的狀態(tài)，在外企吸收人才方面,德企是除日企之外表現(xiàn)最好的，尤其是汽車(chē)行業(yè)。
德語(yǔ)中陰性名詞規(guī)律:(1)-e 特例: das Ende(2)德國(guó)河流: die Oder(3)名詞化了的數(shù)詞: die Vier(4)以城市或國(guó)家名稱命名的船只: die Bremen(但輪船本身為der Danpfer,-)(5)平面、中空者大多為陰。特例: 房、床、畫(huà)、書(shū)、本(全為das)(6)液體為陰性，但水das Wasser(7)集合體為陰性
如果動(dòng)詞詞干是以d , t , chn , ckn , ffn , tm ,dm , gn, ig 結(jié)尾,在現(xiàn)在時(shí)變位時(shí)單數(shù)第二第三人稱、復(fù)數(shù)第二人稱需要詞尾加e的. 命令式中動(dòng)詞詞尾不能省去ez.B. Bilde den Satz!請(qǐng)你造這個(gè)句子!ffne das Fenster !打開(kāi)窗戶!2) 強(qiáng)變化動(dòng)詞(詞干需要變音的動(dòng)詞)對(duì)于現(xiàn)在時(shí)變位時(shí)動(dòng)詞詞干需要變音的動(dòng)詞,在命令式的時(shí)候動(dòng)詞詞干不再變音.詞干后的e可加可不加.
其中前兩項(xiàng)考試一般僅限高校在校生參加，歐標(biāo)考試和德福考試則無(wú)報(bào)名限制。滬江德語(yǔ)根據(jù)廣大德語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求，逐漸搭建了日趨完善的德語(yǔ)在線課程體系，已經(jīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)可以直接查看這份選課指南，按需選擇。
一般疑問(wèn)句的一般回答方式：Ja, 原疑問(wèn)句式變換人稱和語(yǔ)序重復(fù)一遍;Nein, 原疑問(wèn)句式變換人稱和語(yǔ)序并加上nicht重復(fù)一遍。
那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)音中，到底應(yīng)該注意寫(xiě)什么呢?1. 要勤快，不能偷懶。學(xué)習(xí)語(yǔ)音不能光學(xué)會(huì)了就行，一定要多練，多讀一遍就會(huì)有一遍的好處。2. 不能想當(dāng)然，要多聽(tīng)錄音，多模仿。
北京安定門(mén)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)德語(yǔ)就來(lái)北京安定門(mén)商務(wù)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
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