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    重慶萬州區(qū)學小學語文什么學校好

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-10-22  來源:重慶萬州區(qū)小學語文培訓機構  作者:張老師  瀏覽次數(shù):982
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    1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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    興趣是最好的老師,是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動,如果小學生沒有寫作愿望,那么習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞杰說: \"兒童是個有主動性的人,他的活動受興趣和需要的支配,強迫工作是違反心理學原則的,一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。\"

    小學語文作文開篇方法一
    一、外貌描寫式開頭

    春天帶著學生到湖邊欣賞垂柳,體會賀知章的“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”生命之美;夏天讓學生蕩舟荷塘,感受楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”壯觀之美;秋天帶著學生到螃蟹塘口品嘗“螯封嫩玉雙雙滿,殼凸紅脂塊塊香”味道之美;冬天帶著學生到湖邊領略湖面的廣闊和波濤的雄壯。

    七月份,我們大大小小一家人加上外婆,一共是十二個人,一起去北京旅游。

    ★第一屆(1982年)

    反之,教師如果不尊重小學生作文個體差異,不引導小學生從作文生活中積累經(jīng)驗,總是擔心他們寫不好作文,甚至越俎代庖地幫助他們寫好作文,并以“八股文”形式要求其效仿。這種作文教學方法不利于發(fā)展小學生作文個性,使他們作文不能“百花齊放”。

    好文章是改出來的。當局者迷,旁觀者清,很多孩子看自己的文章是看不出什么問題的,因此需要家長來查看,并給出修改意見。

    《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼?奧斯特洛夫斯基(1904~1936)是蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級作家和出色的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他出身在于烏克蘭一個工人家庭,1919年加入共青團。在革命戰(zhàn)爭中,他身負重傷,雙目失明,全身癱瘓,但以頑強的意志和驚人的毅力創(chuàng)作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風雨所誕生的》(第一部)。



    故而,我們應打破傳統(tǒng)的作文評價由教師一人說了算的方法。采取多元評價,讓教師、學生、家長共同參與到作文的評價中來,充分發(fā)揮作文評價功能。



    5、分類典例輔導法

    ★第一屆(1982年)



    五、要精心地創(chuàng)設情景,激發(fā)學生表達的欲望

    寫集體的:(給班上做好事可以用上)我認為個人和集體的關系,正像細胞和人的整個身體的關系一樣。-----雷鋒

    前面有的人走得好,有的人走得不好,好幾個不敢走的。眼看到我了,我害怕得渾身直打哆嗦,心里好像有一只小兔子再跳一樣。我躲也躲不過呀!只好硬著頭皮上了“天險瀘定橋”。我走在上面晃晃悠悠的,也許是太害怕了,一低頭看地上,好像真的看到了,那鮮紅鮮紅的湍急的河水從我腳下流過。讓我感到無比的害怕。在這時我心里突然出現(xiàn)了一個詞勇敢,想到這我鼓足勇氣,一下子把腳放在了前面的一塊木板上雙手捉住兩邊的鐵鏈,一步一步的向前走。就這樣我慢慢地向前走,旁邊的張翰月大聲的喊道:“王昕雨,加油,加油!”聽到了一聲聲的鼓勵,我屏住氣走完了,也下了臺階。我想:是勇氣讓我得到了成功。

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