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  • 2025馬鞍山花山區(qū)學(xué)托福toefl的培訓(xùn)中心

    放大字體  縮小字體    更新日期:2025-09-10 08:43  來源:馬鞍山托福toefl培訓(xùn)學(xué)校  作者:李老師  瀏覽次數(shù):901
    核心提示:資訊標(biāo)題:2019馬鞍山花山區(qū)學(xué)托福toefl的培訓(xùn)中心馬鞍山托福toefl是馬鞍山托福toefl培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),馬鞍山市知名的托福toe

    資訊標(biāo)題:2019馬鞍山花山區(qū)學(xué)托福toefl的培訓(xùn)中心

    馬鞍山托福toefl是馬鞍山托福toefl培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),馬鞍山市知名的托福toefl培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,馬鞍山托福toefl培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    2019馬鞍山花山區(qū)學(xué)托福toefl的培訓(xùn)中心

    馬鞍山托福toefl培訓(xùn)學(xué)校分布馬鞍山市金家莊區(qū),花山區(qū),雨山區(qū),當(dāng)涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的托福toefl培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    [kntrst] v. 對(duì)比,對(duì)照(compare, balance)

      Aphrodite was not calmed down yet.In grief and despair she flew to Zeus and begged Zeus\' sympathy.Hades was by no means prepared to meet her request.After much dispute anagreement was worked out under which Adonis was to spend half the year above ground with Aphrodite,but the remaining six months in the Elyn Fields.Therefore,in spring time Adonis came back to the loving embrace of Aphrodite ,but when winter came he had to return most reluctantly to Hades.

      情景對(duì)話

      Thanks. We\'d been waiting so long.謝謝,我們已等了很久了。

    【例】Because it spends a lot of time in the intense tropical sun, the grassmouse has also evolved two separate safeguards against the sun's ultraviolet radiation. 由于草鼠長(zhǎng)時(shí)間待在強(qiáng)烈的熱帶陽(yáng)光下,它演化出了兩套防止紫外線輻射的安全措施。//When the quartz crystal in a heater vibrates at a particular frequency, its energy is turned into infrared radiation. 加熱器中的石英晶體以某個(gè)頻率振動(dòng)時(shí),其能量就能轉(zhuǎn)化為紅外輻射。

    【例】These three kinds of meteorites can usually be distinguished by density. 這三種隕星通?梢酝ㄟ^密度來區(qū)別。

    教師要對(duì)小組成員和小組集體的成果給予評(píng)價(jià),及時(shí)提供反饋。這是推動(dòng)小組成員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。同時(shí)還要組織學(xué)生自評(píng)以及小組間的互評(píng),這樣可以建立一種新的互幫互學(xué)式的伙伴激勵(lì)機(jī)制。

    總之,小組合作學(xué)習(xí)模式是改革英語(yǔ)教學(xué)、優(yōu)化小組活動(dòng)的一種實(shí)用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色,不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)智慧和駕馭課堂的能力,才能有效地提高教學(xué)效果,達(dá)到教與學(xué)的互相結(jié)合,互相促進(jìn)。

    parameter [prmtr] n. 參數(shù),參量

    【記】詞根記憶:not(知道)+or(說,口)+ious(…的)→眾口一詞,無人不知→眾所周知的;聲名狼藉的

    balance [blns] vt. 使平衡,使均衡(equilibrate)n. 天平,稱;平衡(equilibrium);差額;余款

    【派】disadvantageous(a. 不利的)

    Radio-jamming was nothing new .

    (一)按使用目的可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

    versus [vrss] prep. 與…相對(duì)

    【例】A small group of explorers had just completed a month-long exploration of the region that is now called Yellow Stone. 一小隊(duì)探險(xiǎn)者剛在這個(gè)如今稱為黃石的地區(qū)完成為期一個(gè)月的探索。

    【參】crossroad(n. 十字路口);intersection(n. 十字路口,交叉口)

    英語(yǔ)教學(xué)法專家J. Hammer說過:“比較好的教師應(yīng)該是那些仔細(xì)考慮學(xué)生在課堂上應(yīng)該做什么,以及如何組織教與學(xué)的人!庇纱丝梢钥闯觯航處煹娜蝿(wù)不單純是向?qū)W生傳授知識(shí),還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問”,教師要善于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),挖掘他們的潛能,并使其各方面不斷得到發(fā)展。

      吉姆:是的。我是上周來的。

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