資訊標(biāo)題：東莞學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)哪兒好

東莞英語(yǔ)口語(yǔ)是東莞英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

東莞英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】Relatively little hardware was used during this period. 這個(gè)時(shí)期五金制品使用得相對(duì)較少。

compare to 比喻為，把…比作；with compare 無(wú)與倫比

【記】詞根記憶：not（知道）＋or（說(shuō)，口）＋ious（…的）→眾口一詞，無(wú)人不知→眾所周知的；聲名狼藉的

【參】alkali（n. 堿）；alkaline（a. 堿性的）

I wish to have a word with you, may I?

3)　陳述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含義的詞時(shí)，疑問(wèn)部分用肯定含義。

【記】來(lái)自congest（v. 充滿，充塞）

If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人見(jiàn)到我的鋼筆，我希望/他能告訴我。

vicinity [vsnti] n. 鄰近，附近

【例】How are you faring with your project? 你的項(xiàng)目進(jìn)展怎么？

【記】詞根記憶：vers（轉(zhuǎn)向）＋us→轉(zhuǎn)向我們→與…相對(duì)，常縮寫成vs，如：國(guó)際米蘭vs尤文圖斯

英語(yǔ)小組合作教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)確定之后，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)任務(wù)，分析完成任務(wù)的途徑、時(shí)間等，然后以組為單位，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面進(jìn)行高效的、形式多樣的訓(xùn)練。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、互相鼓勵(lì)、互相幫助，使學(xué)生在多維互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，從“教”變“導(dǎo)”，參與各組學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，適時(shí)而準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果予以評(píng)估。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)

Oil majors need not fear being unable to sell their crude.

大型石油公司無(wú)需擔(dān)心原油銷售不出去。

I knew what I could do in the minor leagues, I just wanted a chance to prove myself in the majors.

collaborator [klbretr] n. 合作者

【記】詞根記憶：se＋lect（選擇）＋ive→選擇的

【例】Her sister's children love to hike in the mountains. 她姐姐的小孩喜歡去山里徒步旅行。

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