資訊標題：2019平頂山托福培訓學校哪家好

平頂山石龍區(qū)托福是平頂山石龍區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，平頂山市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，平頂山石龍區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

平頂山石龍區(qū)托福培訓學校分布平頂山市新華區(qū),衛(wèi)東區(qū),石龍區(qū),湛河區(qū),舞鋼市,汝州市,寶豐縣,葉縣,魯山縣,郟縣等地,是平頂山市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

同時，該段落結(jié)尾處也沒有重復thesis statement以加強該例子和中心論點之間的聯(lián)系。

2019平頂山托福培訓學校哪家好

My secretary has left my one and only manuscript in the taxi, so I’ll have to write the book all over again. It’s back to square one. 秘書把我罕有的的一份手稿丟在出租車上了，我只好重寫這本書，一切從頭開始。

　　You needn\'t have taken it seriously.

　　這件事情你不必太認真。

　　dare 敢 多用在否定或疑問句中。

　　The little girl dare not speak in public.

　　小女孩不敢在公眾面前說話。

　　Dare you catch the little cat?

　　你敢抓小貓嗎?

　　dare 除用作情態(tài)動詞外,更多的是當實義動詞使用, 用法同實義動詞一樣,要考慮人稱,單復數(shù),時態(tài)等。

(D)and there is more dependence of people

用who和how等疑問代詞或疑問副詞與be動詞構(gòu)成的疑問句稱為特殊疑問句。就主語提問時，如果主語是疑問代詞或是帶有疑問限定詞的名詞詞組，如What number is...? (什么數(shù)字是……? )，Which boy likes...? (哪個男孩喜歡……? )，Whose car is...? (誰的車是……? )等，將疑問代詞或帶有疑問限定詞的名詞詞組置于be動詞之前(am，is，are的第一個字母無需大寫)，在句尾加問號;這種語序是陳述句語序。就表語提問時，則以一個疑問代詞或疑問副詞開頭，之后是“be動詞 + 主語...”(am，is，are的第一個字母無需大寫)，在句尾加問號;這種語序是主語和謂語倒裝語序。be動詞的特殊疑問句不能用Yes或No來回答：

who“誰”：

Who is there? 誰在那里? (就主語提問)

Who is she? She is my mother.她是誰? 她是我母親。(就表語提問)

故選擇C和I的人有463人，選擇T和I的有501人，

在A和B中，A在and后是個V-ing結(jié)構(gòu)，不能和and前面的名詞構(gòu)成平行，排除。

如果非要舉知道。

值得注意的是，對于SAT的作文題，你是什么樣的觀點不會影響你的最后得分，關(guān)鍵是你的觀點是否被有效證明。

就在上周，我接收到一封邀請函，是通過電郵發(fā)送過來的，插穿了一種能加熱我的游泳池的產(chǎn)品，如果我有，但實際上我并沒有游泳池。

SCORE OF 6

I\'m not Tom.我不是湯姆。(I\'m是I am的縮寫，讀作/aim/。)

注意！這里使用了一個非常高明的restate（復述）技巧。

(B)imposed sanctions on a renegade nation last month after it was violating

意大利語是他的母語，但他的法語也說得很流利。

我們說過，凡是看到句子以unlike開頭，就要首先考慮unlike后的名詞和句子的主語是否可比。

We were talking about the Civil War and the abolition of slavery. I was well prepared, of course. I knew all about the Battle of Antietam and the Battle of Bentonville, I could find the battlefields on a map and tell you how many people had died. I raised my hand to give an answer and Mr. Blumgarden called on me. After I had answered, he asked me another question. But this was an unusual question. He asked me what I thoughtsoldiers on both sides thought about what they were fighting for. After that other people chimed in. And the class began to discuss the beliefs of both sides, the reason they went to war, and what might have happened if the other side had won. And I kept raising my hand, not to show how much I knew but, for once, because I was really interested.

在not only A but also B中，A和B的形式要保持一致。

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