推薦答案:

張勇看病虛擬一科幻故事，通過張勇到綠色醫(yī)院就診的經(jīng)歷說明綠色對人心理、生理等的積極作用。

Tom和杰克的回答:

一、 突破基礎知識

張老師的回答:

從長遠的角度和孩子分析，數(shù)學不好的，會帶來好的后果，因為在以后的學習中，數(shù)學是不可避免的，這樣的話，如果現(xiàn)在的數(shù)學沒有學好，數(shù)學將會變成一只攔路虎，只有現(xiàn)在把基礎打牢，才能在以后的學習過程中變得輕松一些。

網(wǎng)友的回答:

好奇是小學生最突出的心理特征，因此在小學數(shù)學教學中，教師善于設置懸念，引起學生的好奇心，是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑之一。如教學乘法估算時，可通過這樣一個故事引入新課：山羊大伯開了個自行車店，生意很不錯，準備向外招聘一名進貨員。小熊和小猴都來報名。山羊大伯要他們每人去購進7輛自行車，每輛的價錢是298元，看誰辦得最快。小熊趕緊拿起筆算共需要從山羊大伯那里領取多少錢去進貨。而小猴靈機一動，馬上向山羊大伯預支了2100元錢就去進貨。一會兒而小猴的車已購來了，并交上了發(fā)票和找回的14元錢。而小熊才忙著從山羊大伯那里領取他算好所需要的2086元錢去買單車。最后山羊大伯錄用了辦事又對又快的小猴，小猴用什么辦法做得又對又快呢?

megou的回答:

他突發(fā)奇想,要是開發(fā)研制正五邊形或其他正多邊形的地板磚,這些形狀的地板磚市面上都沒見過,投入市場后肯定會成為搶手貨。小明把他的想法告訴了設計科的人員,結果引來哄堂大笑。你知道這是為什么嗎?學完本節(jié)課,你就會明白其中的道理了。像這樣的引入,從學生身邊的事和物入手,由學生自己去計算,思考,很自然、親切,能充分調(diào)動學生的主動參與,容易引起學生的興趣和好奇心,想弄清楚到底是什么道理,帶著這樣的疑問進行學習,使學生更加明白學習數(shù)學的現(xiàn)實意義,凸顯數(shù)學的應用價值。很多數(shù)學內(nèi)容都可以用這種方式導入,如數(shù)軸的概念、科學記數(shù)法概念、正負數(shù)概念、生活中的立體圖形等。

megou的回答:

并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術。

張老師的回答:

alexpascal的回答:

構建平等和諧的教學環(huán)節(jié)，啟迪學生的思維

劉老師的回答:

根據(jù)設定的分數(shù)猜測得分要點。你要知道，一個小題如果只有1分，其答案要點一般只有一個，如果有3分，其回答的要點一般不會只有一個，你需要找到2-3個要點才行。閱卷老師是根據(jù)參考答案的要點來給分的。所以考生不能忽略小題分值的設置，很有必要猜想一下該題目的回答要點有幾個，這樣就能有針對性的回答。

李老師的回答:

無論是基本的解法，簡潔的解法還是奇異的解法，這些方法都會讓學生真正體會到數(shù)學思想方法的多元性帶給他們的好處。有助于學生尋求策略技能的提高，各種解題策略的比較與驗證更可以增強學生的創(chuàng)造性與批判精神。巧設實踐活動，讓學生保持持久的學習熱情

megou的回答:

當你置身青山綠水間，當你看到一隊橄欖綠颯爽地走過，當你讀到朱自清先生的散文《綠》，當你吃著綠色食品時……你都有何感想?作何思考?

網(wǎng)友的回答:

愛因斯坦說過\"熱愛是最好的老師！\"如果對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的學習態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動力。、首先，要培養(yǎng)熱愛生活的情感生活中的花草樹木，自然風光，人情冷暖，社會發(fā)展，時代變遷等都應成為我們關注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關愛，那么，你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨特感悟，你的理解能力自然會得到提高。

其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦\"內(nèi)存\"的重要途徑。我國古代教育家孔子說：\"知之者不如好之者，好之者不如樂之者\".有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為\"樂此\"，才\"不疲\".心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

二、良好習慣的培養(yǎng)

megou的回答:

在同一個年齡中一個班的學生存在個體差異，每個人的接受能力都不同，教師要因材施教，發(fā)現(xiàn)學生的差異性，分層次、分強度教學。在班級中教師要對不同性格和不程度的學生有不同的對策。在數(shù)學概念的教學中教師要在內(nèi)心有一個清晰的認知，就是數(shù)學概念的理解不是一步到位的，學生的思維能力和理解水平都在不斷的發(fā)展中，而教學就是為了不斷來開發(fā)學生的大腦，不斷刷新他們的認知能力和認知的水平。在教學過程中教師要循序漸進不可盲目追求速度而忽視了質量。數(shù)學的概念本身就是一個非常抽象的文字性描寫，教學過程中教師可以通過多種方式來給學生講解數(shù)學概念的內(nèi)在思想。比如直接講解，或者舉反例，說明怎樣就是不對的就違反了數(shù)學概念。要在學生心中樹立一種時刻謹記數(shù)學概念的思維模式，或者可以先記憶下來在日后逐漸的解題過程中逐漸明白數(shù)學概念的意思，那樣不僅加深了學習的印象更加鞏固了學習的興趣。
三、注重教學過程的連貫，加強數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系抓住根本

網(wǎng)友的回答:

許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文\"兩張皮\"哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學才華的文章，經(jīng)常是在讀書與寫作相伴中誕生的�？梢�，二者是相輔相成，缺一不可的。

megou的回答:

“用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定的效果。”這種表現(xiàn)手法，即為諷刺。

Tom和杰克的回答:

與數(shù)學有關的實際問題有很多。例如，在線段的垂直平分線這節(jié)課，可以這樣導入：為了改善張、王、李三村吃水難的問題，市政府決定新建一個水電站，向三個村莊供水，要求水電站到三個村莊所輔設的管道長相等，你能幫助他們找出建水電站的位置嗎?如果將三個村莊抽象成三個點A、B、C，如何求作一點P使PA=PB=PC?這時給學生充分的時間討論，結合他們的討論提出問題：這個點在哪兒?這個點怎么找?也就是說如何滿足同一平面內(nèi)一點到其他三點的距離都相等?利用已學過的知識，可以構造以P為頂點的等腰三角形△PAB、△PAC、△PBC，而如何構造這樣的等腰三角形呢?我們今天就來學習線段的垂直平分線。

隔壁家的小蝸牛的回答:

如何進行初中數(shù)學有效教學
來源：廣州樸新教育 2018-07-16

張老師的回答:

Tom和杰克的回答:

2.主體性。正如每個人只能用自己的器官吸收物質營養(yǎng)一樣，這是別人不能代替的。所以，教師在課堂上要精心組織學生在不游離文本的前提下開展相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們自己明白事理，自己掌握發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律�；叵脒^去的教學，我們很多人追求的是教師自己所謂的教學藝術，卻忽略了對學生學習主體的研究;學生心中究竟有什么疑問不去問，卻把力氣用在如何設計高明的問題上;學生的學習方法不去考慮，卻去琢磨所謂巧妙的教法……這些做法走入了只研究教師、只研究教材而忽視了學生主體的誤區(qū)。反省之后我們應當重新給自己定位：教師是教育大觀園里的導游，一個引導者，主角永遠應該是學生。