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    蘇州滄浪區(qū)日語培訓(xùn)班要多少錢

    • 更新日期:2025-07-03
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    網(wǎng)校標(biāo)題:蘇州滄浪區(qū)日語培訓(xùn)班要多少錢

    日語培訓(xùn) 蘇州滄浪區(qū)日語是蘇州滄浪區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校的重點培訓(xùn)專業(yè),蘇州市知名的日語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校,蘇州滄浪區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來, 一直受到學(xué)生的好評,學(xué)生中有大學(xué)教授,有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生,還有很多已到日本留學(xué)、工作,教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

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    蘇州滄浪區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的日語培訓(xùn)學(xué)校。

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        這是明正激情日語的核心學(xué)習(xí)法,從根本上解決了不會說日語的問題。 在操練日語的時候,一定要做到:最大聲、最清晰、最快速。

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        一般來說,考前需要把一本詞匯書籍背誦至少三遍,第一遍是一個單詞一個單詞的仔細學(xué)習(xí),包括單詞的讀音,詞義、慣用方法及例句,這些元素缺一不可。尤其要注意的是單詞的發(fā)音,一定要邊聽邊記,力保正確,否則會給聽力的學(xué)習(xí)帶來困擾。

        

    必ず(一定)、きっと(一定)、かに(確實)、つまり(總之)、どうしても(務(wù)必)、まったく(完全)、もちろん(當(dāng)然)。例:日本では年に數(shù)度は必ず大きな地震があります。日本一年中一定有幾次大地震。次の市はきっとあの人がなるにいない。下一屆市長一定是他。

        あまり/たいして/それほど(不怎么樣)、いっさい(全)、一向に(完全)、必ずしも(并不一定)、ちっとも/少しも(一點也不)、全然(完全)、さっぱり、(完全不)して(決不)、べつに(并不怎么)、なかなか(很難)、とても(無論如何也)、 に(絕對不)、めったに(很少)、とうてい(怎么也不)、まさか、ついに(終究)、まだ(尚、還)、どうしても(怎么也)。

        

    與推量(肯定推量和否定推量)的語氣相呼應(yīng),おそらく(恐怕)、きっと(一定)、たぶん(大概)、まさか(決不會吧)、どうも(仿佛)、おおかた(大概、多半)、よもや(不至于、難道)、どうやら(仿佛、多半)。例:もう8になったから、彼はおそらく來ないだろうと思います。已經(jīng)8點了,我想恐怕他不會來了吧!√镏肖丹螭厦Δ筏い趣い盲皮い蓼筏郡椤ⅳ郡证髞恧胜い扦筏绀。田中說他很忙,大概不會來了吧。どうやら邪を引いたらしい。好像是感冒了。

        以上就是大家在學(xué)習(xí)日語的過程中,一些切實可行的,提升自己日語的方法,希望這些可以幫助大家更好的了解自己目前的日語水平,提高自己的日語,并且有機會去日本留學(xué)。

        日語的元音只有5個,即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是,日語自然發(fā)音時,唇形變化比漢語小。而且,發(fā)音時口形和聲調(diào)的高低始終不變,這一點應(yīng)特別注意。

        所謂授受關(guān)系,“授”就是“我或我的一方給別人”;“受”就是“別人給(為)我或我的一方”。在現(xiàn)實生活中,需要表達“我或我的一方給別人”,也需要表達“別人給(為)我或我的一方”。日語句子中的授受關(guān)系是通過“表示物的授受關(guān)系”和“表示動作的授受關(guān)系”體現(xiàn)出來的。由于日本社會特別注意“尊卑”“上下”“長幼”等的社會關(guān)系以及年齡的不同,因而,在日語中表示授受關(guān)系的動詞和補助動詞也有尊敬和簡慢的說法的區(qū)別。

        中國很早就打破氏姓之貴賤,人皆慎名,生而有姓氏。而在日本,歷來嚴種姓之別,因此姓氏往往必須由天皇賞賜,朝廷不時加以甄別,以防一般百姓冒姓。

        日語的詞匯分為實詞和虛詞兩大類。實詞就是表示一定的語義概念,可以單獨做句子成分或者做句子成分的核心部分的詞類;而虛詞就是不表示語義概念,不可以單獨做句子成分,只能附在實詞之后起種種語法作用或增添某種意義的詞。

        一般認為,當(dāng)代日本的文字體系包括起源于中國的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中,相對于表音文字的假名,表意文字的漢字曾被稱作“真名”。雖然中國人對漢字并不陌生,但遇到諸如:“”、“”、“”等漢字時,還是會感到困惑。這些字是日本人創(chuàng)造的漢字。

        當(dāng)“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作動詞句時,就給它們前面的主要動詞添加了這動作是為誰而作的意思。至于這些補助動詞所體現(xiàn)的“授受關(guān)系”,可以用‘て’來連接。

        日語能力還不是很高的童鞋,要記住日本人的姓相對來說容易些,比如田中(tanaka),木(suzuki),渡(watanabe)等,但是要會念名字就難了,簡單的“太郎(taro)”、“一郎(ichiro)”什么的還好,碰到“弘”、“博之”、“隆”之類的就蒙了的,有木有?

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