網(wǎng)校標(biāo)題：濟(jì)南口碑好的意大利語學(xué)校

小語種培訓(xùn) 濟(jì)南長清區(qū)意大利語是濟(jì)南長清區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，濟(jì)南市知名的意大利語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南長清區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

濟(jì)南長清區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的意大利語培訓(xùn)學(xué)校。

濟(jì)南長清區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個(gè)，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    與英國、澳大利亞等國家將海外教育當(dāng)做產(chǎn)業(yè)看待不同，意大利實(shí)行公費(fèi)教育，完全由政府進(jìn)行教育，并且對本國學(xué)生和國際學(xué)生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一致。其次，是語言門檻。意大利高校絕大多數(shù)課程是用意大利語教授，各高校對外國學(xué)生設(shè)置了入學(xué)語言測試。目前國內(nèi)90%以上的學(xué)生以英語為第一外語，意大利語課程也遠(yuǎn)沒有德語、法語普及，意大利在華投資的企業(yè)、工廠的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其他國家。因此，到意大利留學(xué)，專門學(xué)習(xí)意大利語，對很多學(xué)生來說成本高昂。

    主要在俄羅斯和前蘇聯(lián)的其它成員國中使用，在華沙條約的成員國里曾經(jīng)被學(xué)校廣泛作為第一外語教學(xué)。在蘇聯(lián)時(shí)期，俄語在其加盟共和國中被大大的強(qiáng)調(diào)。雖然很多這些前蘇聯(lián)的國家現(xiàn)在開始強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)卣Z言的重要性，但是俄語仍然是這些地區(qū)最廣泛使用的語言，并且也是這些國家進(jìn)行交流時(shí)使用的語言。

    注意，與漢語拼音的z完全不同 И и 元音 對應(yīng)漢語拼音i Й й 濁輔音 讀音有點(diǎn)像И，所以有時(shí)叫做“短И”，但它是輔音，有摩擦音，發(fā)音極為短促 К к 清輔音 對應(yīng)漢語拼音k，注意，發(fā)音要輕，有時(shí)聽起來反而近似于漢語拼音g,但俄文字母К是清輔音，所以聲帶不振動(dòng) Л л 濁輔音 對應(yīng)英文字母L М м 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音m Н н 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音n О о 元音 對應(yīng)漢語拼音o П п 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音p,

    學(xué)習(xí)俄語首先需要的是熱情和興趣。俄語是一門很枯燥的語言，語法復(fù)雜，詞匯冗長，句型結(jié)構(gòu)死板，單詞量也大得很。學(xué)習(xí)這樣的語言固然需要有濃厚的興趣和熱情才看得下去啊。讀大學(xué)的時(shí)候我就是缺少了這兩樣要素，一直都記不住單詞�，F(xiàn)在被工作所逼，跟俄語又打了幾年交道，回頭來看大學(xué)的教材，那些基礎(chǔ)的詞匯真是容易的很啊。

    做系統(tǒng)的鍛煉了，建議：去看帶翻譯的書、報(bào)紙或者網(wǎng)頁。對照以前自己學(xué)過的知識(shí)最后就是全面的復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)并加深學(xué)習(xí)。

    最重要的就是語法 建議： 去買本俄語語法手冊，里面系統(tǒng)的介紹了俄語里性、數(shù)、格的變化和變法結(jié)合單詞。慢慢的試著自己組成句子 剛開始肯定不習(xí)慣，可能出現(xiàn)中文式的俄語等現(xiàn)象不過不要著急慢慢來。

    請看下文： А а 元音 對應(yīng)漢語拼音a Б б 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音b 嗓音要加重 В в 濁輔音 對應(yīng)英文字母V 注意不能成漢語拼音U Г г 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音g 嗓音要加重 Д д 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音d 嗓音要加重 Е е 元音 對應(yīng)漢語拼音ye,或者漢字“也” Ё ё 元音 對應(yīng)漢語拼音yo,介于漢字“舀”和“約”之間，嘴唇要撅起來 Ж ж 濁輔音 近似漢字“日”，但差別較大，舌頭不要卷曲，聲帶要振動(dòng)且有強(qiáng)烈的摩擦音 З з 濁輔音 對應(yīng)英文字母z ，

    俄語中的科技術(shù)語通過三種基本方法構(gòu)成：改變現(xiàn)有詞的詞義，吸收外來詞和由俄語構(gòu)詞法構(gòu)成。了解俄語中科技術(shù)語的構(gòu)成方法有利于對未知術(shù)語的漢俄翻譯。

     從習(xí)俗上來講，阿語國家重男輕女的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，雖然并不能由此判斷阿語女生就不好就業(yè)，但要想有較好的發(fā)展，女生確實(shí)不易。阿語國家缺乏知名企業(yè)，學(xué)阿語進(jìn)外企的想法比較不切實(shí)際，在中國做生意的阿拉伯人，多是集中在義烏這樣的小商品批發(fā)市場。

    實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，與俄羅斯人朝夕相處，效果最為神奇！半年的俄語交流能力相當(dāng)于正常人學(xué)幾年以上可得的能力！但要想真正的學(xué)好語言，在語音方面最好是俄羅斯人輔導(dǎo)，否則，你的語言不會(huì)登上大雅之堂。詞匯量的擴(kuò)大，對于交流能力的輔助作用十分明顯，因此，我主張大量的閱讀厚積薄發(fā)，不要急于求成。

    表示有限次數(shù)的行為，與 быть, бывать 同義。例如：Я уже два раза побывал(бывал, был) на выставке,, но с удовольствием пойду с вами ещё раз.展覽我已經(jīng)去看過兩次了，但我很樂意再和您去一次。4、與 мечтать, стремиться, смочь, удаться, посчастливиться 連用。5、不能與表示時(shí)量的狀語，如 два час, всю зиму

    泰語中吸收了大量的梵語巴利語和相當(dāng)數(shù)量的孟語高棉語漢語馬來語和英語詞匯。泰語詞沒有形態(tài)變化。詞序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段�；�本詞序是主語─謂語─賓語。定語在中心詞之后。狀語有的在中心詞之前有的在后。數(shù)詞量詞和名詞組合時(shí)一般是名詞在前數(shù)詞居中量詞在后。

    阿拉伯國家有過中世紀(jì)的輝煌，但到了近代，由于殖民主義的入侵，它像世界上其他幾個(gè)文明古國那樣無可奈何地衰落了。二戰(zhàn)后，阿拉伯民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，至70年代初，阿拉伯國家全部獨(dú)立。這是一個(gè)迄今為止仍有許多地區(qū)還保持著女子蒙面紗習(xí)俗的神秘世界，由于戰(zhàn)略地位重要，且富有質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的石油資源，故一直是世界大國爭奪的重點(diǎn)，這一重要性使其更顯神秘。

    國內(nèi)目前開設(shè)阿拉伯語專業(yè)的高校已有十多所。主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的阿拉伯語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí),能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的阿拉伯語高級(jí)專門人才。

    而且在中央一套的《朝聞天下》中教育部公布了全國普 通高校就業(yè)狀況，根據(jù)畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，德語、法語、西班牙語排名前10位。這些資料數(shù)據(jù)都充分說明，小語種專業(yè)處于我國大學(xué)畢業(yè)生薪資結(jié)構(gòu)的頂層。

    近年來阿拉伯語受到人們的關(guān)注，日前有關(guān)部門作了一項(xiàng)調(diào)查，16.3%的受訪者認(rèn)為阿拉伯語是最有利的語言專業(yè)。據(jù)了解，北大、北外等高校學(xué)習(xí)阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等單位“預(yù)訂”一空。

濟(jì)南口碑好的意大利語學(xué)校

濟(jì)南長清區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個(gè)國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達(dá)40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國際視野。

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