網(wǎng)校標(biāo)題：2019年烏魯木齊英語口語學(xué)校,烏魯木齊英語口語培訓(xùn)

烏魯木齊天山區(qū)英語口語是烏魯木齊天山區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，烏魯木齊市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，烏魯木齊天山區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

烏魯木齊天山區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布烏魯木齊市天山區(qū),沙依巴克區(qū),新市區(qū),水磨溝區(qū),頭屯河區(qū),達坂城區(qū),米東區(qū),烏魯木齊縣等地,是烏魯木齊市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語；詞匯教學(xué)；思考嘗試

詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語法特征，更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學(xué)過程中如何有效地進行詞匯教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應(yīng)該不斷認真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學(xué)實踐，結(jié)合實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我想談?wù)剬τ⒄Z教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。

在寫長句子時，作者傾向于使用從句，獨立結(jié)構(gòu)，插入語進行句子的變化。

3. hoping I could mimic her performance，分詞形式的動賓結(jié)構(gòu)，放在句尾表補充說明；

SAT作文應(yīng)該是夾敘夾議的，即使在舉例，在講故事，你也要不時地加一些帶有總結(jié)性的句子，以加強例子和論點之間的聯(lián)系。

如果這樣開始一篇文章，實在過于直接，文章的嚼勁就不足了。

I feel that not enough is being done to protect the local animal life我覺得對當(dāng)?shù)匾吧鷦游锏谋Ｗo力度不夠。

這些副詞幾乎是不必要的，用得太頻繁就成了作文膚淺的標(biāo)志，在你的essay中出現(xiàn)一兩個這樣的副詞是可以的，但請不要超過兩個。

“有時，”她們中的坦白說:“當(dāng)我走到冰箱前，我記不起我是要往里放東西要往外拿東西�！�

比如，在第三節(jié)里那個關(guān)于是否從失敗中學(xué)到有益經(jīng)驗的作文題，筆者有許多學(xué)生會寫自己新到一個陌生的國家，語言能力弱，然后寫自己怎么樣克服語言障礙，這其中寫參加什么語言考試失敗，然后是如何從失敗中獲得教訓(xùn)，最后是怎么成功的故事。

例：A restaurant has 19 tables that can seat a total of 84 people. Some of the tables seat 4 people and the others seat 5 people. How many tables seat 4 people?

這個電影給我們的經(jīng)典啟示就是，一定要學(xué)會講廢話，要學(xué)會鋪墊，把真正激動人心的東西先壓抑著，在關(guān)鍵時刻再拿出來。

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(D)high speeds that are capable of exceeding

整句話比較的是“態(tài)度”與“事物”對于人的影響力。很明顯，洪堡傾向于唯心的“態(tài)度”。

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6分作文：

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