網(wǎng)校標題：2020年鄭州實用英語口語資格培訓班

鄭州實用英語口語是鄭州實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，鄭州市知名的實用英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，鄭州實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

鄭州實用英語口語培訓學校分布鄭州市中原區(qū),二七區(qū),管城回族區(qū),金水區(qū),上街區(qū),惠濟區(qū),未來路,金水路,鞏義市,滎陽市,新密市,新鄭市,登封市,中牟縣等地,是鄭州市極具影響力的實用英語口語培訓機構(gòu)。

E. Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers.

以上是建議的學習步驟。這里需要強調(diào)的是英語的口語提高關鍵在于自己的練習和輸出，本書的內(nèi)容不宜僅作為閱讀內(nèi)容來學習，如果只是淺嘗輒止，表面上理解文字內(nèi)容對于大家的口語的提高并不會有幫助。

　　Brian:This Friday.

詞匯集中記、語匯提前學、閱讀同步行大大加快了學生學習英語的速度，調(diào)動了學生學習英語的積極性，開闊了學生的眼界，尤其是提高了學生的自學能力和閱讀能力，增強了學習英語的自信心。在實驗中，有許多學生可以開學初集中詩詞，進而每課的交際內(nèi)容沒學習，就可以作為閱讀材料提前預習。至此，讓我們共同明白一個道理：學習英語應勤中有巧，苦中有樂，“書山有路‘巧’為徑，學海無涯‘樂’作舟”，達到事半功倍、省時高效的教學目的。

綜合性的大學是university，在英式英語口語中通常縮讀為uni，上大學通常說go to uni，但在美式英語中，上大學是go to college。

如果去英語角的目的是學習就不對了。其實應該把那里當作練習英語表達的地方，在那里充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒有時間去，你還可以自言自語，把自己想象成兩個人在對話。

現(xiàn)代的生活節(jié)奏使得壓力控制對于每個人來說都是必備技能。

我解釋說:"蛇為了獲得新生，所以要蛻皮。"

　　甲：真的嗎？你在部門里負責什么？

在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實意思從“相遇，偶遇”演變而來的。

6、 Please open your baggage.

學好英語口語，語言環(huán)境很重要。目前的英語教學活動，學生接觸英語口語的機會少，學生在言語交際中普遍存在語音語調(diào)不準確、表達沒有邏輯性、甚至基本語法使用錯誤等問題。他們往往不注意對方的身份以及說話的場合，例如，對熟人、朋友使用過于禮貌的語言，或?qū)δ吧�人及在正式場合使用過于隨便的表達方式等不注意使用恰當?shù)恼Z體而導致交際上的不得體。開展英語對話課以及英語角可以有效地解決這個問題。對話課是訓練聽說技能并獲得相關能力的示范性教學。一般來講對話課生動活潑、熱鬧有趣味，而且陌生的詞匯很少，是最活躍的課，而且在教學中教師可以采用一些直觀的教具，比如用多媒體等技術設備來創(chuàng)造一些真實的交際情景，使學生親臨其境地進行口語交流，把書面上的對話變成學生自己的話表達出來。

A person; usually used in place of a name.

［例］

1. He was appointed to the vacant post. 他被委派填補那空缺。

2. We must appoint a new teacher at once to the mountain school. 我們必須立即委派一名新教師到那山村小學去。

3. They have appointed a new manager. 他們已經(jīng)任用了一位新經(jīng)理。

4. Who shall we appoint (as) chairperson? 我們選派誰擔任主席呢？

5. They have appointed a date for the meeting. 他們已經(jīng)約定了開會的日期。

6. They appointed a place to exchange stamps. 他們約定一個地方交換郵票。

supply當“提供；供應”講，supply sb.with supply sth.to sb. 向某人提供某物

在作聽力練習時,力求放松,自然和穩(wěn)定的心態(tài).即自信心和培養(yǎng)的心理素質(zhì)在聽力中致關.

C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.

到了餐廳，隔壁女孩手一抬，“waiter(服務員)，麻煩你幫我們多加一張table(桌子)！”

Your speech came across very well, everyone understands your opinion now.

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