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    安陽(yáng)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    安陽(yáng)初中語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)校|安陽(yáng)初中語(yǔ)文培訓(xùn)中心|安陽(yáng)初中語(yǔ)文培訓(xùn)...

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    最后更新:2025-10-21 14:56:12        瀏覽次數(shù):874        返回列表

    新聞標(biāo)題:安陽(yáng)哪有初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)

    安陽(yáng)初中語(yǔ)文是安陽(yáng)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),安陽(yáng)市知名的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,安陽(yáng)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

    安陽(yáng)哪有初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)

    安陽(yáng)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布安陽(yáng)市文峰區(qū),北關(guān)區(qū),殷都區(qū),龍安區(qū),林州市,安陽(yáng)縣,湯陰縣,滑縣,內(nèi)黃縣等地,是安陽(yáng)市極具影響力的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    陳勝是陽(yáng)城人。

    正面描寫、反面描寫

    十五、 描寫人物的方法:

    語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

    十六、 描寫景物的角度:

    視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

    十七、 環(huán)境描寫分為:

    預(yù)習(xí)是自學(xué)的開始,進(jìn)入初中以后,你會(huì)逐步嘗到自覺尋求知識(shí)來(lái)解決問題的甜頭,自覺預(yù)習(xí),為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

    第一學(xué)段初期的孩子從心理狀態(tài)上來(lái)說較難適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)生活,在學(xué)習(xí)中總是會(huì)感到疲勞乏味,碰到相對(duì)枯燥的概念教學(xué)時(shí)這種疲憊更是由內(nèi)而外。德國(guó)教育家福祿培爾在其代表作《幼兒園》中認(rèn)為,游戲活動(dòng)是兒童活動(dòng)的特點(diǎn),游戲和語(yǔ)言是兒童生活的組成因素。游戲、活動(dòng)是孩子們的最愛,讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中獲取知識(shí),這樣的知識(shí)必定是美好而快樂的。有了這樣的感覺,孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一定是濃厚的,我們?cè)僮寯?shù)學(xué)的魅力適度展示,讓他們感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但是一件輕松、快樂的事更是一件有意義的事。我想他們繼續(xù)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)新知的動(dòng)力就來(lái)自于此了。

    首先就是聽,一是要認(rèn)真聽,二是要會(huì)聽。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了,不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽。聽老師講課的時(shí)候,一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說話都有一個(gè)目的,老師講課也一樣。所以,在聽每一堂課之前,你心里一定要明白,我聽這一堂課的主要目的是什么。然后,帶著這個(gè)目的,有意識(shí)地去聽。這樣,一課解決一個(gè)問題,久而久之,你的聽的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。第二是說的問題。一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候,不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問題,要主動(dòng)積極,敢于發(fā)表自己的見解。平時(shí),要多和同學(xué)、老師交談,可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然,爭(zhēng)論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,培養(yǎng)你的語(yǔ)感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽一聽。要是能去一些朗誦會(huì),聽一些朗誦方面的專家的朗誦,有意識(shí)地去模仿,久而久之,也會(huì)受益無(wú)窮的。以上說了聽、說。讀也很重要,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視\"寫\"而忽略\"讀\"。其實(shí)\"讀\"在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,對(duì)于精讀課文和課外的好文章,要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),包括學(xué)生的閱讀能力,不讀不行。閱讀能力包括:對(duì)詞句的理解能力,對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力,對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力,等等。古人說得好:\"書讀百遍,其義自見。\"可見\"讀\"的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章,學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,那是不可能的。通過讀疏通文句,通過讀領(lǐng)悟主題,通過讀產(chǎn)生問題,通過讀解決問題;解決不了的,課上再有目的地聽取教師講解,則茅塞頓開。久而久之這樣做,閱讀能力就會(huì)大大提高。其次,大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人,寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品,是與他們博覽群書分不開的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲,沒有上過學(xué),但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說,閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀,才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法,從而提高學(xué)生的寫作技巧,豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容,正如杜甫所言:\"讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。\"我們現(xiàn)在的中學(xué)生,如果能做到反復(fù)讀、大量讀,朗讀那些好文章、好書,那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面,都會(huì)有很大的提高的。最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中,就要把寫的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢?怎樣寫?可以利用讀書筆記寫你想寫下來(lái)的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,這樣有真情實(shí)感,容易上手,自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外,寫作,和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用,老師經(jīng)?梢酝ㄟ^你的寫作來(lái)了解你的所思所想,這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處。

    3-1 原四中校長(zhǎng)李建華博士,原北師大名譽(yù)校長(zhǎng)顧銘遠(yuǎn),賈智慧教授等是XX個(gè)性化研究院的帶頭人,主要研究針對(duì)中高考的方向出版各科教材如:各科測(cè)試卷,《贏在高考》,《贏在中考》《中高考沖刺大觀》,《高考填報(bào)志愿》,學(xué)習(xí)百寶箱等。

    嚴(yán)格遵守思維規(guī)律,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。

    知識(shí)與思維發(fā)展密切相關(guān),培養(yǎng)創(chuàng)新思維要以豐富而扎實(shí)的知識(shí)做基礎(chǔ),掌握的知識(shí)越多,越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想,新的見解和新的創(chuàng)造。只有建立了豐富而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生才能在習(xí)以為常的現(xiàn)象中去重新組合已有知識(shí),從而產(chǎn)生有創(chuàng)意的見解。

    在數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生過程中,我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索并概括出概念的產(chǎn)生過程。比如講授《四邊形》一章的四邊形定義時(shí),如果只讓學(xué)生懂得四邊形的定義,是膚淺的,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要加深學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí),才能記憶深刻。因?yàn)樗倪呅胃拍畹慕虒W(xué)緊密聯(lián)系《三角形》一章與《四邊形》一章,因此教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形,探究四邊形的組成,讓學(xué)生自己去概括四邊形的組成。①四邊形可以看做是由兩個(gè)具有公共邊的任意三角形組成的。②四邊形還可以看做是一個(gè)大三角形任意截取一個(gè)小三角形后的剩余部分。通過以上的概括,學(xué)生自然而然地從三角形的概念過渡到四邊形的學(xué)習(xí)上。這樣也就可以易如反掌地給四邊形下定義,同時(shí)對(duì)四邊形的邊、頂點(diǎn)、對(duì)角線、內(nèi)角的認(rèn)識(shí)也就水到渠成了。此外,我們也不必為幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)“用三角形的問題解決四邊形的有關(guān)問題”而白費(fèi)口舌了。

    舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,如,我們學(xué)習(xí)分式這一章時(shí),直接給出分式的概念,學(xué)生不易懂,感到很抽象,那怎么辦?先從分?jǐn)?shù)入手,因?yàn)樗麄冇行W(xué)基礎(chǔ),教師可以給一個(gè)成語(yǔ)“七上八下”,讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)的形式表示出來(lái)。學(xué)生會(huì)積極思考,感到很有趣,學(xué)生很快能寫出,教師繼續(xù)引導(dǎo),在分母上再加上一個(gè)字母a會(huì)變成什么形式?學(xué)生能寫出,這時(shí)也不能說是分式,還要注意a的取值,讓學(xué)生去討論、分析,自己總結(jié),得出分式的概念,這種漸變式的教學(xué),就是培養(yǎng)學(xué)生思維的過程。

    其次,充分利用我國(guó)古代數(shù)學(xué)輝煌燦爛的成就,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。我國(guó)是數(shù)學(xué)故鄉(xiāng),有著輝煌燦爛的數(shù)學(xué)史。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,涌現(xiàn)出了許多數(shù)學(xué)家,在中學(xué)教材中涉及中國(guó)數(shù)學(xué)史有20多處。例如初一對(duì)正、負(fù)數(shù)教學(xué),可以提及我國(guó)古算術(shù)《九章算術(shù)》,在此書中最早提出正、負(fù)數(shù)概念及其相應(yīng)運(yùn)算法則;對(duì)于二次方程可以介紹《九章算術(shù)》秦九韶所創(chuàng)立的孫子定理,在國(guó)外五六百年后才由大數(shù)學(xué)家高斯發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)論;至于應(yīng)用最廣泛的勾股定理,實(shí)際上是我們中國(guó)道人先發(fā)現(xiàn),并由公元3世紀(jì)吳國(guó)人越爽最早證明的。在教學(xué)中,可以挖掘這些生動(dòng)的素材,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,參加這些活動(dòng)的時(shí)候時(shí)候,你一定要主動(dòng)積極大膽,不要有什么顧慮;誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的,多參加幾次就什么都解決了,說不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢!一開始就被別人占了機(jī)會(huì),以后就沒有那么容易了。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭(zhēng)一回先,這樣做是正確的。

    三、要有好的學(xué)習(xí)方法

    3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng);

    教師在教學(xué)過程中,要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式,在講解過程中應(yīng)有步驟、有層次的進(jìn)行講解。例如,在初中數(shù)學(xué)中引入絕對(duì)值的概念,這就區(qū)別于低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),介紹負(fù)數(shù)的概念給學(xué)生,從而拓寬了學(xué)生對(duì)于數(shù)字的理解范圍。對(duì)于

    復(fù)習(xí)總結(jié)的工作,不僅僅是老師的事,學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類,了解每一知識(shí)點(diǎn)的基本題型,熟悉對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí),你才真正的做到了知識(shí)的內(nèi)化。

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