新聞標(biāo)題:安陽(yáng)龍安區(qū)sat專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
安陽(yáng)龍安區(qū)sat是安陽(yáng)龍安區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),安陽(yáng)市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,安陽(yáng)龍安區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
安陽(yáng)龍安區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校分布安陽(yáng)市文峰區(qū),北關(guān)區(qū),殷都區(qū),龍安區(qū),林州市,安陽(yáng)縣,湯陰縣,滑縣,內(nèi)黃縣等地,是安陽(yáng)市極具影響力的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
名詞數(shù)的錯(cuò)誤也是高考常設(shè)的改錯(cuò)題。要查一下名詞是否可數(shù),與其修飾語(yǔ)是否一致。例如:
1.…They have been to Europe many time. (NMET\'92)time(次)顯然與修飾語(yǔ)many不一致,應(yīng)改為times。
2.(They) … asked me lots of question.(NMET\'96)question 是可數(shù)名詞,其修飾詞是lots of,當(dāng)然應(yīng)該用復(fù)數(shù)questions。
六、查行文邏輯是否一致
查這方面的錯(cuò)誤應(yīng)從文章整體內(nèi)容出發(fā),通篇考慮,以行為單位是難以發(fā)現(xiàn)這種錯(cuò)誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及動(dòng)詞(如come與go,take與bring)的誤用所造成的,應(yīng)多從這方面去查找。 例如:
1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET\'93)根據(jù)行文邏輯,這里不應(yīng)該由since來(lái)引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句,而應(yīng)該是when/whenever或if來(lái)引導(dǎo)時(shí)間或 條件狀語(yǔ)從句。
2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET\'91)根據(jù)行文邏輯,表示并列關(guān)系的and 應(yīng)改為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but。
總之,短文改錯(cuò)要注意聯(lián)系上下文和時(shí)態(tài)的變化,做題時(shí)應(yīng)以句子為單位,同時(shí)兼顧改錯(cuò)的原則。這個(gè)原則就是不能改變?cè),不能輕易去掉動(dòng)詞、名詞等實(shí)詞,去掉的通常是固定搭配結(jié)構(gòu)中多余的部分。同樣,增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語(yǔ)從句中的先行詞或介詞。短文改錯(cuò)中名詞的錯(cuò)誤多是可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用;形容詞的錯(cuò)誤一般是比較級(jí)和高級(jí)的混用;副詞的錯(cuò)誤一般來(lái)說(shuō)是該用副詞的地方用成了形容詞。
一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的氛圍,引領(lǐng)學(xué)生自然交際
而當(dāng)你在說(shuō)“plan”時(shí),你其實(shí)不僅僅是在使用一個(gè)英文單詞那么簡(jiǎn)單,而同時(shí)是在試圖修改對(duì)話(huà)的語(yǔ)境,這種修改是建立在“雙方都能理解這個(gè)詞的意思”的假設(shè)前提之上的反正你聽(tīng)得懂,我這樣說(shuō)也省力,那干嘛不這樣呢?
甲:真的嗎?你在部門(mén)里負(fù)責(zé)什么?
The World Health Organization will provide technical aid with the new vaccine. The program will also get help from weather experts. One of the partners in the effort is the National Center for Atmospheric Research, in the American state of Colorado.
155. It is growing cool. 天氣漸漸涼爽起來(lái)。
1.Time flies.
時(shí)光易逝。
2. Time is money.
一寸光陰一寸金。
3. Time and tide wait for no man.
歲月無(wú)情;歲月易逝;歲月不待人。
4. Time tries all.
時(shí)間檢驗(yàn)一切。
5. Time tries truth.
時(shí)間檢驗(yàn)真理。
6. Time past cannot be called back again.
光陰一去不復(fù)返。
7. All time is no time when it is past.
光陰一去不復(fù)返。
8. No one can call back yesterday;Yesterday will not be called again.
114. I'll try my best. 我盡力而為。
【例】 That stuck-up girl is a dumb swamp donkey. [Pellissippi State, Knoxville, TN, 1998] swanky (adj)
There are thousands of automobile models that have been produced, and there are ample opportunities for more classics that, because of originality, obscurity, or emotional appeal deserve to be recreated.
人們可通過(guò)用于電話(huà)和電腦上的藍(lán)牙技術(shù)對(duì)其進(jìn)行操控.
111. I have no choice. 我別無(wú)選擇。
這里“以花言巧語(yǔ)討好某人”可以用butter someone up來(lái)表示,我說(shuō)了句I wish you'd stop trying to butter me up.
一個(gè)交際高手不但語(yǔ)言犀利也會(huì)插科打諢,察言觀色。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),在進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練時(shí),我以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)作為補(bǔ)充訓(xùn)練,把學(xué)生引上愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)讀、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)寫(xiě)之路,進(jìn)而導(dǎo)入會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)之門(mén)。如,我利用《小熊過(guò)橋》這個(gè)童話(huà),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,學(xué)生能想象到小熊去公園玩兒、去奶奶家、去割草等情境,并能合理地分析問(wèn)題:小雞年紀(jì)小,所以小熊抱它過(guò)橋;山羊年紀(jì)大,所以小熊扶它過(guò)橋。學(xué)生善于仿寫(xiě),教師千萬(wàn)不要限制學(xué)生的創(chuàng)造力,學(xué)完課文后應(yīng)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)踐及所獲取的信息,仿照課文的形式寫(xiě)作文,使其品嘗到成功的喜悅,獲得滿(mǎn)足感,增強(qiáng)口語(yǔ)交際的自信心和勇氣。
迪得阿倫的剪輯使《邦妮與克萊德》和《小大人》兩部電影形式新穎,耐人尋味。
接受服務(wù)器端發(fā)送過(guò)來(lái)的聲音。
Accept server sent over the voice.
照片有很大尷尬成分,并且那家人有奇妙的幽默感去將它發(fā)送過(guò)來(lái)。
14. So long. 再見(jiàn)。
Day 01 你如何保持健康
2. How long will you stay in China?
安陽(yáng)龍安區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)sat就來(lái)安陽(yáng)龍安區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校