學歷是一個敲門磚，當你需要的時候自然就會覺得重要，當然敲門磚就是為了開起一扇門，關(guān)鍵在這個門，如果你有后門，或者說有其他打開門的方式，或者有認識門內(nèi)的人，那的確這個“磚”也就不用去搬了。所以如果你只是一個普普通通、本本分分的人，為什么不為自己做好準備，這樣當遇到的時候并不會措手不及。學歷在這個社會的用處從各方面體現(xiàn)，有實在的，更有隱性的優(yōu)勢。

五年制高職院校的學生想要取得全日制本科第一學歷只有一種渠道，參加五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試，考上了到報考的本科院校就讀兩年，享受和高考考上的學生一樣的待遇，畢業(yè)后取得全日制本科學歷。對于沒有機會參加高考或者想在步入社會某得一份比較好的工作的學生，只有人參加專轉(zhuǎn)本考試來改變命運！但是對于參加五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試的高職院校的學生來說，更擔心的是什么問題呢？“能不能考上”，這是所有參加五年一貫制專轉(zhuǎn)本的學生都會擔心的一個問題，那對于這個問題有什么解決的辦法呢？

首先，五年一貫制專轉(zhuǎn)本是由江蘇教育考試院統(tǒng)一管理組織的考試，含金量之高也意味著難度一定是有的。五年制專轉(zhuǎn)本考三門，一門英語和兩門專業(yè)課。英語是參加統(tǒng)考，都是一樣的，而專業(yè)課報考不同學校不同專業(yè)兩門課都不一樣，不管是什么專業(yè)，兩門專業(yè)課在高職院校都沒有學過。也就造成了學生不知道如何去復習，甚至連考試的教材是什么都不知道，自學也就無從做起。所有這點也是很多學生會去選擇輔導班培訓的原因。

其次，高職院校對五年制專轉(zhuǎn)本不重視，很多五年制高職院校學校的老師都不清楚五年制專轉(zhuǎn)本的考試。五年制專轉(zhuǎn)本中英語很重要，但是大部分五年制高職院校在二年級的時候就已經(jīng)停止安排英語課了，而五年制專轉(zhuǎn)本考試時間是在五年級的下學期，中間三年的時間，學的再好的英語也忘的差不多了。

再有，學生自己的迷茫，對自己的不自信，對五年制專轉(zhuǎn)本的不了解更是加劇了學生的壓力，認為專轉(zhuǎn)本那么難，肯定考不上，又沒有老師和家長對其做引導，在這種狀態(tài)下對于考上也就希望渺茫了。

總的來說，參加專轉(zhuǎn)本考試能不能考上取決于學生自己的意識，是否把考試放在心上。學習過程又分為自學和輔導。參加輔導班對學生來說輕松很多，有老師指導和引導，對于的課程資料，學生再努力學，基本都能考上本科院校。對于自學的學生只有花費參加輔導學生的三倍時間去學習，但由于遇到難題無人解答，對方向不清楚，會增加更大的壓力。

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本以五年制專轉(zhuǎn)本考試為輔導目標，梳理五年制專轉(zhuǎn)本全部學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，進行科學的個性輔導，程度地幫助學員提高成績。

五年制專轉(zhuǎn)本考試難度都是相對論，沒有人預知未來，大家都是在準備機會的來臨。沒有準備就不要指望有好結(jié)果，失敗也是常事。起點不同，注定要比別人要付出多倍的努力在摸索中前行。從現(xiàn)在的小學到大學，孩子的培訓費那是用多少萬堆積的。社會發(fā)展趨勢不同，所以家長意識和學生意識也不同。

培訓是一種教育投資，假如現(xiàn)在是省下個幾萬塊錢，但是你錯失了人生重要的一次轉(zhuǎn)折的機會，永遠不再有，給你留個幾萬塊錢又能起到什么作用呢？學歷不一定讓我們飛黃騰達，但是當我們用到的時候不能方恨少，人生還是要有所追求，有一個體面的學歷、體面的工作沒什么不好！在一個20歲左右的年紀，在一個人生至關(guān)重要的年紀轉(zhuǎn)折點，難道我們就讓自己隨隨便便，隨便的職校文聘、隨便的工作、隨便的玩樂、隨便的放棄。人無再少年，且行且珍惜��！