新聞標(biāo)題:北京安定門附近歐風(fēng)德語培訓(xùn)班電話
德語培訓(xùn) 北京安定門歐風(fēng)德語是北京安定門歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè),北京安定門市知名的歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校,北京安定門歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。
北京安定門歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校分布北京安定門市等地,是北京安定門市極具影響力的歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校。
北京安定門歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺,打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
1.把已經(jīng)學(xué)過的教材好好復(fù)習(xí)一遍,結(jié)合每篇文章的語篇類型(看是對話還是報刊文章等)特點,注意其中的詞語搭配、句子的結(jié)構(gòu)及句子與句子的銜接形式,然后選幾篇課文,利用其中的語言材料進行模仿寫作或?qū)⑵涓膶憽?.學(xué)習(xí)語言重在實踐和應(yīng)用。利用你現(xiàn)在有利的語言環(huán)境,找一個德國朋友,把寫好的東西請他修改一下。
Weil/Da sie zu Hause bleiben will, kommt sie nicht mit.
德語主動句到被動句的轉(zhuǎn)換其實非常簡單,只要按照下面的步驟去做就不會錯:1. 在主動句中尋找受及物動詞支配的第四格(名詞或代詞),找到后將其改寫為第一格,作為被動句中的主語。若主動句動詞不支配第四格,則被動句的主語用es。2. 將主動句的動詞按人稱和時態(tài)改成werden+過去(第二)分詞的形式。注意,完成時態(tài)最后應(yīng)是worden,而不是geworden。3. 主動句的第一格(主語)在被動句中用介詞 von 或durch 帶出,一般說來人用von,而物用durch。如果是man的話則把man去掉。
課程特色:
課程大綱
口頭交際總是在一定的語用范圍中進行的:wo?wann?(語言情景),welche Kommunikationsabsichten?(交際意向),worüber?(交際題材),gesprochene oder geschriebene Texte?(語篇類型)。要聽懂真實交際場合中的德語,這方面的知識是必不可少的。
課程介紹∶
3. 走遍德國(初級1)學(xué)生用書
下面是一些輔音字母組合的發(fā)音ch 在a o u au 后發(fā)成[x],與h有些象,但絕對不是h;在e i 后發(fā)成[?],類似漢語的“西”,但也不真是。(這里給出了精確的國際音標(biāo),因為否則實在沒法講。)chs 發(fā)成ks的音ds,ts,tz 均發(fā)成z的音,即音標(biāo)[ts]。dt,th 發(fā)成 t 的音。-ig 在詞尾或輔音前發(fā)成ich的音。
Ich kann Herrn Weber nicht anrufen, weil er im Ausland ist.
德國工業(yè)中的強勢項目,制藥業(yè)的營業(yè)額在德國工業(yè)營業(yè)額中排名第二,拜爾醫(yī)藥列歐洲醫(yī)藥企業(yè)的第4位。海德堡大學(xué)設(shè)有馬普協(xié)會的醫(yī)學(xué)研究所、德國癌癥研究中心等科研機構(gòu)。其研究成果在世界上都享有一定聲譽。
重視培養(yǎng)學(xué)員的外語實際應(yīng)用能力,提供創(chuàng)新式中外教聯(lián)合的教學(xué)模式。其中,中教集中梳理學(xué)生語法知識,突擊詞匯, 外教無縫銜接口語輸出課程,讓學(xué)員能夠短時間內(nèi)達到所學(xué)的內(nèi)容足夠翔實,并在實際情景中盡快反復(fù)練習(xí)加強記憶,終在短期內(nèi)提高外語實際使用水平的目的。
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