新聞標(biāo)題：2019年北京安定門哪里可以學(xué)意大利語(yǔ)

小語(yǔ)種培訓(xùn) 北京安定門意大利語(yǔ)是北京安定門意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，北京安定門市知名的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京安定門意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

北京安定門意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京安定門市等地,是北京安定門市極具影響力的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

北京安定門意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴，葡語(yǔ)國(guó)家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè)，巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè)，安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    在意大 利文的動(dòng)詞，一如英文，都是以不定詞作為它的「原形」。意大利文動(dòng)詞的原形，它是有十分容易識(shí)別的特征，那就是都是以re為最后兩個(gè)字尾。請(qǐng)不要?jiǎng)幽X筋太 快�。�－－動(dòng)詞千變?nèi)f化都只在這最后兩個(gè)字母。因此，如amare中的re兩個(gè)字母變來(lái)變?nèi)プ兂銮�嬌百媚的樣式，而ama多數(shù)不變，一如上列所舉；變的是 特例？－－－－上面的說(shuō)法，固然也可以如是說(shuō)，但是，如果以正統(tǒng)意大利文法的角度來(lái)看，要這么來(lái)說(shuō)：

    我在泰國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，常聽到特別彈的音還是在正式的演講或者是廣播新聞里，我的老師說(shuō)，現(xiàn)在泰國(guó)很多人也發(fā)不好這個(gè)音，所以，像我一樣學(xué)不會(huì)彈舌音的同學(xué)不要憂傷，學(xué)不會(huì)也沒有關(guān)系的。要是當(dāng)你需要解釋某個(gè)詞是發(fā)彈舌音的時(shí)候，你只要意思到了就好了，即使發(fā)不好發(fā)不正，泰國(guó)朋友也不會(huì)笑你的（畢竟這是舌頭先天的問題，哎~又在為自己找借口了）。如何增加單詞量？除了背之外還要用起來(lái) 。

    阿拉伯國(guó)家聯(lián)盟：1945年3月22日，在埃及倡議下，7個(gè)阿拉伯國(guó)家的代表在埃及首都開羅舉行會(huì)議，通過(guò)了《阿拉伯聯(lián)盟憲章》，阿拉伯國(guó)家聯(lián)盟正式成立。阿盟憲章規(guī)定，阿盟總部的永久地址為埃及首都開羅。目前阿盟的秘書長(zhǎng)為阿姆魯穆薩（Amr Moussa，曾任埃及外長(zhǎng)，2001年3月起任阿盟秘書長(zhǎng)）。現(xiàn)有成員22個(gè)：阿爾及利亞、阿聯(lián)酋、阿曼、埃及、巴勒斯坦、巴林、吉布提、卡塔爾、科威特、黎巴嫩、利比亞、毛里塔尼亞、摩洛哥、沙特、蘇丹、索馬里、突尼斯、敘利亞、也門、伊拉克、約旦、科摩羅。

    發(fā)音時(shí)嘴的張開程度稍小于[a]，舌尖接觸下齒齦，舌面位置低平，雙唇稍向前側(cè)咧開且比較緊張；[i]是閉音，發(fā)音部位在口腔前部，發(fā)音時(shí)嘴張開程度很小，舌尖抵住下齒，舌面向硬腭隆起，雙唇稍向前側(cè)咧開且比較緊張；[o]是半開音，發(fā)音部位在口腔中后部，發(fā)音時(shí)嘴的張開程度中等，舌面位置低平，雙唇收?qǐng)A向前突出；[u]是閉音，發(fā)音部位在口腔后部。

    雖然如此，意大利菜仍有一項(xiàng)共同的特色，就是烹調(diào)者與享用者的品味，對(duì)意大利人來(lái)說(shuō)，吃，不僅僅是為了求飽足，更是生活中的重要構(gòu)成元素與內(nèi)容，《加菲貓Ⅱ》里面最經(jīng)典的一段臺(tái)詞完全可以代表意大利人對(duì)于“吃”這件事的重視—意大利面不是菜，是一種生活，是一種狀態(tài)，是人類杰出完美的成就。

    意大利語(yǔ)原版教材，則是按照意大利人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

    當(dāng)然，并非語(yǔ)法不重要，而在于學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是什么，應(yīng)該是為了使用而學(xué)習(xí)，而不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只有如此才能事半功倍。無(wú)論學(xué)阿語(yǔ)的是孩子還是成年人，隨心所欲的說(shuō)，趣味盎然的讀，是最原始也是最完美的方法，千萬(wàn)不要受語(yǔ)法的約束。

     小語(yǔ)種專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)于考生在聽、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的要求比較高，這也是考生的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。同時(shí)語(yǔ)言相關(guān)國(guó)家的文學(xué)、歷史、政治等也是考生需要學(xué)習(xí)了解的。專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生從事該語(yǔ)種相關(guān)翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的良好素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

    注意，發(fā)音要輕，有時(shí)聽起來(lái)反而近似于漢語(yǔ)拼音b,但俄文字母П是清輔音，所以聲帶不振動(dòng) Р р 濁輔音 所謂“舌音”，介于漢語(yǔ)拼音r和l之間，并且舌頭要打個(gè)滾兒，有點(diǎn)象趕馬車時(shí)候喊的“得兒駕！”里面那個(gè)“兒---” С с 清輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音s Т т 清輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音t,注意，發(fā)音要輕，有時(shí)聽起來(lái)反而近似于漢語(yǔ)拼音d,但俄文字母Т是清輔音，

    學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?葡萄牙語(yǔ) 不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好葡萄牙語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

2019年北京安定門哪里可以學(xué)意大利語(yǔ)

    現(xiàn)代所謂的阿拉伯?dāng)?shù)字就是經(jīng)阿拉伯人從東方傳入歐洲的。8世紀(jì)下半葉，印度天文學(xué)傳入巴格達(dá)。在印度天文學(xué)中包含了印度數(shù)字系統(tǒng)的知識(shí)，但鮮為人知。直至9世紀(jì)上半葉，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家和天文學(xué)家花拉子米（約780～約850） 翻譯 印度天文學(xué)著作時(shí)，對(duì)印度數(shù)字系統(tǒng)具有9個(gè)數(shù)字符號(hào)加“0”符號(hào)的十進(jìn)制算法進(jìn)行了提煉、歸納、總結(jié)并運(yùn)用于自己的數(shù)學(xué)著作中�；ɡ�子米的數(shù)學(xué)著作通過(guò)西班牙的阿拉伯人傳入了歐洲。

    阿語(yǔ)28個(gè)字母發(fā)音部位，很有動(dòng)感，聲音響亮。特別是六個(gè)喉音字母 ，另外有帶“哨”音和“嘶”音的字母，如： 等，另有“舌顫音”或稱“舌彈音”，發(fā)音時(shí)由于舌頭在口腔多次快速?gòu)梽?dòng)，將音發(fā)出，形成歡快悅耳的節(jié)奏。這個(gè)發(fā)音至今仍是阿拉伯婦女表達(dá)心中喜悅的一種 特有方式。其它字母也各有特色，發(fā)音都具有鮮明的表達(dá)特征。歌德對(duì)《古蘭經(jīng)》的可讀性稱贊說(shuō)：“《古蘭經(jīng)》是百讀不厭的，每讀一次，起初總覺得它更新鮮了，不久它就引人入勝，使人驚心動(dòng)魄，終于使人肅然起敬。

     這是一般意大利語(yǔ)專業(yè)使用的教材。此教材很老了，內(nèi)容相對(duì)陳舊，很多范文都是中國(guó)人寫的，所謂的中式意語(yǔ);不過(guò)，它的內(nèi)容相對(duì)很簡(jiǎn)單，而且很多是關(guān)于中國(guó)的，要學(xué)習(xí)如何表達(dá)中國(guó)的一些概念，看看它的表達(dá)方法還是很好的。我把它當(dāng)作泛讀教材用。

    我們必須學(xué)會(huì)葡萄牙國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)葡萄牙乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。葡萄牙國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及葡萄牙，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。葡萄牙國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，葡萄牙國(guó) 人才 在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和葡萄牙國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

2019年北京安定門哪里可以學(xué)意大利語(yǔ)

    我們必須學(xué)會(huì)葡萄牙國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)葡萄牙乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。葡萄牙國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及葡萄牙，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。葡萄牙國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，葡萄牙國(guó) 人才 在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和葡萄牙國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

    朋友們還根據(jù)自己的水平去看一下泰語(yǔ)文章，一邊提高自己的閱讀能力，一邊記單詞也不錯(cuò)。此外，還可以看看泰劇，要是能有泰劇的劇本供大家一邊看一邊學(xué)習(xí)就更好了。在看泰劇的時(shí)候，我建議看有泰語(yǔ)字幕的泰劇，這樣學(xué)起泰語(yǔ)的效果就更加好。

    由此可見，語(yǔ)言不是無(wú)本之木，必須依靠大量的“輸入”，才能指望得到可觀的“輸出”。在沒有條件到阿語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，就要以阿語(yǔ)視聽材料為“輸入”途徑，通過(guò)大量的視聽，增加語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)領(lǐng)略地道的阿語(yǔ)。

北京安定門意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中，通用的語(yǔ)種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種，而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國(guó)際視野。

培訓(xùn)咨詢電話：點(diǎn)擊左側(cè)離線寶免費(fèi)咨詢

QQ:601397741

學(xué)校網(wǎng)址：http://bslmhg.cn