新聞標(biāo)題：2019年11月份北京勁松少兒法語(yǔ)培訓(xùn)

法語(yǔ)培訓(xùn) 北京勁松少兒法語(yǔ)是北京勁松少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，北京勁松市知名的少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

北京勁松少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    由于思想感情的緣故，正常的節(jié)奏組的重音也可能改變，例如由于某種需要而強(qiáng)調(diào)句子表達(dá)的價(jià)值，讓聽者獲得深刻的印象，在宣讀科研論文時(shí)和在大中學(xué)校教學(xué)中就常常遇到這種情況，這叫強(qiáng)調(diào)性重音（accent d’insistance）。例如C’est une vérité relative, ce n’est pas une vérité absolue（這是相對(duì)真理，這不是絕對(duì)真理）。

2019年11月份北京勁松少兒法語(yǔ)培訓(xùn)

    傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

    教學(xué)方法不同Une des grandes difficultés que rencontrent les étudiants sinophones dans les cours de francisation au Québec est le choc des cultures didactiques qui sont, en grande partie, opposées.很大程度上對(duì)立的“教學(xué)文化”的沖突，是在法語(yǔ)課堂上的說(shuō)漢語(yǔ)的學(xué)生遇到的幾大困難之一。La méthode grammaire-traduction “語(yǔ)法-翻譯”法

    以下幾種情況可以聯(lián)誦：- 在名詞和形容詞或其補(bǔ)語(yǔ)之間: des nations étrangères ou (z)étrangères- 在動(dòng)詞和其補(bǔ)語(yǔ)之間: ils vivent à Paris ou (t)à Paris以下幾種情況不聯(lián)誦：- 在連詞et之后 : un fils et une fille- 當(dāng)單數(shù)名詞且以不發(fā)音的輔音字母結(jié)尾時(shí): un temps idéal- 在oui, onze, onzième和以y開頭的外來(lái)詞前: des oui.- 以噓音h開頭的詞不能與其前面的詞聯(lián)誦，如：les héros （英雄們） 如果聯(lián) 誦音同les zéro，變成零蛋們了。所以，文中hurle中的h是虛音，所以il和hurle中間沒有聯(lián)頌。- 主語(yǔ)與動(dòng)詞倒置時(shí)，主語(yǔ)不能與其后面的詞聯(lián)誦。例如：Sont-ils étudiants?- 在名詞主語(yǔ)和動(dòng)詞之間: les enfants ont dormi

    法語(yǔ)名詞前面一般要加限定詞（le déterminant），限定詞可以是數(shù)詞、主有形容詞，批示形容詞或冠詞。除數(shù)詞外，均應(yīng)和被限定性名詞、數(shù)一致，如：la révolution（革命），un empire（一個(gè)帝國(guó)），cermarins（這些水手），mon frère（我的兄弟）。

    那么法語(yǔ)是不是很難學(xué)呢?也不盡然，語(yǔ)言畢竟只是一門語(yǔ)言，能流傳的下來(lái)，就是以有用與易掌握為前提的，只要用心去學(xué)了，自然而然的也就掌握了。

    Etre做助動(dòng)詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ，注以se 形式的自反動(dòng)詞也用être做助動(dòng)詞 剩下用avoir做助動(dòng)詞 ，第一組動(dòng)詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動(dòng)詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動(dòng)詞有四種詞尾：-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。

    看原版書、看電影或紀(jì)錄片……法國(guó)微電影合集 ，懸疑、愛情、驚悚，什么類型都有。法國(guó)史上最貴電視劇《凡爾賽宮》 ……① 抱團(tuán)報(bào)班。在網(wǎng)校，有老師和助教指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的階段性會(huì)比較明確，也更有系統(tǒng)性。不過(guò)，報(bào)班之前要先知道自己現(xiàn)在達(dá)到了什么水平，才能了解什么樣的課程適合自己。那法語(yǔ)學(xué)習(xí)者怎么知道自己處在哪個(gè)水平呢？按照歐洲語(yǔ)言學(xué)習(xí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，學(xué)習(xí)者的水平可以分以下幾類：A1入門級(jí)，A2基礎(chǔ)級(jí)，B1進(jìn)階級(jí)，B2高階級(jí)，C1流利級(jí)，C2精通級(jí)。

    在同一個(gè)節(jié)奏組中，前一詞詞末如果是原來(lái)不發(fā)音的輔音字母，而后一詞的音標(biāo)又以元音音標(biāo)（反映在單詞形態(tài)上，即以元音字母或啞音h開始的單詞）開始，則前一詞詞末原本不發(fā)音的輔音應(yīng)當(dāng)發(fā)音，并與后一詞詞首的元音合讀成一個(gè)音節(jié)。這種現(xiàn)象稱為聯(lián)誦。Pascal est à Nice，應(yīng)當(dāng)讀成：[Pas-kal-?-ta-nis]。

    當(dāng)我們想得到某樣?xùn)|西，我們就渴望立刻得到它。法語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。美國(guó)人喜歡事半功倍。我們有充分的理由遵循這樣一個(gè)法則："時(shí)間就是金錢。"日程表中寫滿了任務(wù)，時(shí)間變得彌足珍貴。Est-ce que tu parles francais?（你會(huì)說(shuō)法語(yǔ)嗎?）很快你就會(huì)了。以下的建議可以向您提供幾個(gè)方法，幫助您把法語(yǔ)學(xué)習(xí)融入你忙碌的日常生活。

    La loi franaise autorise les fumeurs à fumer sur les terrasses des restaurants et des cafés. Par conséquent, si vous rêvez de vous prélasser sur une terrasse de café à Paris, préparez-vous à sentir la fumée de cigarette.法國(guó)法律允許抽煙者們?cè)诓蛷d或是咖啡廳的露天座上抽煙。 因此，如果你想在巴黎的露天咖啡座上懶洋洋地休息，那你要做好聞到煙味的準(zhǔn)備。

    能看懂最常規(guī)的法語(yǔ)新聞和表達(dá)論點(diǎn)的文章，并能夠分析出文章的題材，文中所使用的語(yǔ)氣，找到文章各個(gè)論點(diǎn)。題型為選擇題，判斷題和簡(jiǎn)答題。

     對(duì)辨聽語(yǔ)音的要求將上升到第二個(gè)階段, 即連續(xù)聽力中會(huì)碰到的連音和聯(lián)誦問(wèn)題。學(xué)過(guò)法語(yǔ)的人都對(duì)這一點(diǎn)記憶猶新。例如: Il est tr s heureux.我們看到, 句中一些原有音節(jié)的語(yǔ)音因?yàn)檫B音和聯(lián)誦的關(guān)系發(fā)生了變化。如果句子更長(zhǎng), 語(yǔ)義更復(fù)雜, 由連音和聯(lián)誦引起的麻煩也就可能越大。解決這個(gè)問(wèn)題沒有捷徑, 只有多聽多練。

    還有另一種情況，從文字上看，很難確定一個(gè)句子的確切意思，只有語(yǔ)調(diào)才能幫助我們正確去理解，拿plus de joie, plus de chansons這個(gè)句子為例，如果這個(gè)句子從前半部到后半部的語(yǔ)調(diào)平和的，它是列舉人們所失去的東西，可譯為“再也沒有歡樂了，再也沒有歌聲了”。如果語(yǔ)調(diào)從句子的第一部分往第二部分漸降，這就表示因果關(guān)系，可譯為“因?yàn)闆]有歡樂了，所以也就沒有歌聲了”。由此可見，語(yǔ)調(diào)在法語(yǔ)中起著重要的作用，同一詞句使用了不同的語(yǔ)調(diào)就有不同的意思，產(chǎn)生不同的效果。

    我很熱？Non！這句話通常不指溫度帶來(lái)的熱感，而是調(diào)情用語(yǔ)，滾床單的前奏，“我欲火焚身”。真的很尷尬好嗎…正確說(shuō)法：J‘a(chǎn)i chaud.

北京勁松少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒法語(yǔ)就來(lái)北京勁松少兒法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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