新聞標題：2019年如何學(xué)商務(wù)德語

德語培訓(xùn) 北京宣武區(qū)商務(wù)德語是北京宣武區(qū)商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，北京市知名的商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，北京宣武區(qū)商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京宣武區(qū)商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校。

北京宣武區(qū)商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    此法的主要教學(xué)思想，是根據(jù)學(xué)生表達、交流什么觀念、思想，就選學(xué)能夠負載那些觀念、思想的言語形式和語言規(guī)則;即按學(xué)生需要取材，由內(nèi)容決定形式。在這一點上，功能法真正把語言和思維分開了。

    中文中“的地得”有很多母語者至今搞不清，英語中的形容詞和副詞詞尾要分別記憶，可是德語中形容詞和副詞的原形是一樣的!Er singt gut. 他歌唱得好。Alles ist gut. 一切都好(一切都是好的)。不過要注意的是，形容詞作定語時是需要變位的哦。8. 和其他語種對比，德語簡單了不少德語和英語相比，沒有煩人的音標;和阿拉伯語相比，沒有讓手殘黨哭暈的“鬼畫符”;和中文相比，沒有讓老外丈二和尚摸不著頭腦的“āáǎà”;和日語相比，沒有繁雜的敬語體系;雖然德語里有四個格，和俄語的六個格相比好像也不算什么了…

    關(guān)于工資問題一般會出現(xiàn)在寫作和口語中，其實有一定德福經(jīng)驗的考生都知道，口語就是把寫作分開來，用詞和語法簡單一些。這里就分析一下寫作。

    但如果12月遞交材料，隨著審核人數(shù)的增多，等待的時間也會延長，等半年也是常有的事。等待的日子里，每天不敢將手機調(diào)成靜音，生怕錯過了APS的電話。真真是很驚心動魄。

    z 與英語的祖母組合ts類似，有點象漢語拼音的聲母c。c 在a，o，u前發(fā)k的音，在e，i 前發(fā)z的音r 一般通過小舌振動發(fā)出小舌音。發(fā)不出小舌音可以通過喉頭摩擦發(fā)音來蒙混過關(guān)。x 發(fā)成ks的音y 與j相同。但也可以做元音發(fā)成ü。如果輔音字母有相應(yīng)的清輔音，則當其后沒有元音時，該字母要發(fā)成相應(yīng)的清輔音。

    審核的主要目的是看申請者是否真的學(xué)過成績單上出具的課程，是否真的具有專業(yè)知識，也就是說，申請者要能描述出專業(yè)課的具體內(nèi)容，會運用或展示。如果是非德語專業(yè)的同學(xué)，一定要提早準備好面談的內(nèi)容，要想好自己的專業(yè)課內(nèi)容，以及準備好用英語或德語流利地講出來。

    遞交材料可以選擇郵寄或面遞，但注意面遞的時間，審核部前臺只有周一到周五上午8:30-12:00辦公。一般來講，越早交材料就越早面談，以免耽誤后面的申請。打個比方， 如果9月初(即大四上學(xué)期初)遞交材料，差不多會在11到12月這個時間點面談，等待時間2~3個月的樣子。

　　招生對象：完成德語初級上或者德語學(xué)完75學(xué)時；對德國文化感興趣的學(xué)員

　　歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。下面我們來看一下歐風(fēng)小語種的優(yōu)勢在哪里?

    Sie empfiehlt ihm, die Angelegenheit zu regeln. -- >Sie empfiehlt ihm,, dass er die Angelegenheit regelt.第6句是“她答應(yīng)他去處理這件事”，第7句是“她建議他去處理這件事”，那不定式句中的主語當然不相同了。注意：以下幾個動詞后面一定要帶不定式句：beabsichtigen, versumen, wagen, sich weigern, zgern

Wohin führt dieser Weg? 這條路通到哪里？

　　招生對象：完成整個德語初級學(xué)習(xí)或者德語學(xué)完150學(xué)時；對德國文化感興趣的學(xué)員

這一點基本上就是第一條的延伸，可以回想下“你為什么學(xué)德語”，是為了留學(xué)？為了足球？為了旅游？不同的學(xué)習(xí)目的，會有不同的常用場景，以此為主線，腦補這些情況下自己要說的句子�？梢韵炔槌龈鞣N你要的單詞，然后寫一段模擬對話，讓身邊的德語老師或德國朋友幫你校對下，自己多讀幾遍。

    對于這種情況，我建議大家除了熟記前綴的意思之外，還可以將這種易混淆的動詞整理在一起，進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣，以后在遇到其中某個單詞時，便不再是孤零零的一個，而是一個完整的知識體系。同樣的體系也可以應(yīng)用于意思相近的單詞或句式: Es geht um...Es handelt sich um...Es thematisiert...Es bezieht sich darauf...Es betrifft...如果大家肯花費一定的時間將這些句式歸類整理，從而系統(tǒng)學(xué)習(xí)的話，那么無論是在口語表達，還是在寫作中，都一定會得心應(yīng)手，而絕對不會出現(xiàn)才盡詞窮的局面了.

    德語的絕大多數(shù)名詞都有性，所有有時記錯了性也很正常，只是記得要及時地改過來。單詞記憶時要把定冠詞和名詞連著讀(這點大多數(shù)學(xué)友都做的到，我是還沒見到過讀名詞時連它的定冠詞都懶的讀的人)，如此記憶名詞的性便也不難了.

    那么我們在學(xué)習(xí)語音中，到底應(yīng)該注意寫什么呢?1. 要勤快，不能偷懶。學(xué)習(xí)語音不能光學(xué)會了就行，一定要多練，多讀一遍就會有一遍的好處。2. 不能想當然，要多聽錄音，多模仿。

聽德語歌，背誦歌詞

北京宣武區(qū)商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)商務(wù)德語就來北京宣武區(qū)商務(wù)德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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