新聞標(biāo)題：成都成華區(qū)學(xué)習(xí)意大利語的學(xué)校

小語種培訓(xùn) 成都成華區(qū)意大利語是成都成華區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，成都市知名的意大利語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，成都成華區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

成都成華區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場,天府廣場,都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的意大利語培訓(xùn)學(xué)校。

成都成華區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

     em fim，意思是“總而言之”、“總的來說”，這是一句發(fā)表總結(jié)的話。combinado，意思是“就這么說定了”，當(dāng)兩個人約定時間見面，一個說combinado，另一個也回答combinado。

    每一種語言都有它的獨(dú)特魅力，不論你是因何種原因而想要學(xué)習(xí)俄語的，只要持之以恒的堅持，都會有一定地收獲的~下面讓偶們一起來揭開俄語的神秘面紗吧~

    由于當(dāng)時的歐洲人是從阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)著作中得知這套數(shù)字系統(tǒng)的，故稱之為阿拉伯?dāng)?shù)字。又如13世紀(jì)阿拉伯天文學(xué)家扎馬魯丁傳入中國的萬年歷（又稱回回歷）及多環(huán)儀、方位儀等7種天文儀器，也同樣經(jīng)歷了繼承、總結(jié)前人埃及、希臘、印度人天文知識并加以改進(jìn)提高，爾后傳入其他國家的過程。

    我認(rèn)為自學(xué)意大利語要訂學(xué)習(xí)計劃并持之以恒，給自己安排合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，多少天學(xué)完所選教材的一課，每天要背多少單詞。特別是背單詞，就算課文學(xué)習(xí)遇到語法困難停滯不前，單詞最好還是往下背，本課的單詞背完了背后面課文的。

    在泰國是個會給小費(fèi)的國家。在中國，我們一般都不怎么習(xí)慣給小費(fèi)。但是在泰國稍微高級一點(diǎn)的地方消費(fèi)都需要給小費(fèi)。給小費(fèi)的多少按自己的能力，要是收了服務(wù)費(fèi)的餐館可以不給，但是別的地方可以選擇給20泰銖、50泰銖不等，但是不要給硬幣，因為硬幣一般是給乞丐的。

    最出名的甜品當(dāng)然非提拉米蘇莫屬。提拉米蘇在意大利文中是“再起來一次”的意思。據(jù)說年輕貌美的意大利小姐會在清早將一盤親手制作的提拉米蘇端到情人床前。提拉米蘇中含有一點(diǎn)酒精和催情物，即使不吃意大利菜，你也知道該在什么時候享用提拉米蘇了吧。

     em fim，意思是“總而言之”、“總的來說”，這是一句發(fā)表總結(jié)的話。combinado，意思是“就這么說定了”，當(dāng)兩個人約定時間見面，一個說combinado，另一個也回答combinado。

    葡萄牙語日常生活用語， Absoluto意思是“絕對的”，相當(dāng)于exato，但比exato語氣更為強(qiáng)烈，表示你同意某件事情。Aposto que sim意思是“我打睹是”、“我肯定是”，比acho que sim語氣更為強(qiáng)烈。

    學(xué)俄語怎能不學(xué)習(xí)俄語數(shù)字詞匯呢？我們都在與數(shù)字打交道，生活離不開數(shù)字，你知道俄用俄語怎么說嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一到十用俄語怎么說吧！oдин /a-ji`n/

    學(xué)習(xí)阿拉伯語的人都知道，有一本大型阿語詞典就被稱為《阿拉伯人之舌》（），不難處出阿語特點(diǎn)首先從它的字母發(fā)音可見。阿語沒有元音字母，元音是通過給輔 音字母標(biāo)符號稱為“動符”的方法體現(xiàn)。顧名思義，阿誤是一種充滿活力，富有動感的語言。學(xué)習(xí)時要抓住這一特點(diǎn)，不斷進(jìn)行大量口腔運(yùn)動。

    目前,全球以俄語為母語的使用人數(shù)超過一億四千萬人,當(dāng)做第二語言使用的則有近四千五百萬人。所以前蘇聯(lián)加盟共和國雖然有自己的民族語言,但一般也都能說俄語。像白俄羅斯,烏克蘭,哈薩克斯坦,土庫曼斯坦,塔吉克斯坦等國。

    合法居留是每個留學(xué)生的第一要務(wù)，在有合法身份的前提下，才能考慮畢業(yè)、課余假期打工的問題，不然一切都是空談。意大利法律規(guī)定，持有學(xué)生居留的中國學(xué)生，合法居留有效期只有一年，每年居留到期之后，必須將上一年的成績單以及其他相關(guān)材料遞送移民局審檢。意大利成績單即每年至少要通過的科目，第一年至少通過一科，以后每年至少兩科，另外完成學(xué)業(yè)有最高年限限制，不可以無限申請學(xué)生居留。

成都成華區(qū)學(xué)習(xí)意大利語的學(xué)校

     動詞時態(tài)形式復(fù)雜，據(jù)不同資料有21 ~ 22種時態(tài)，而且：(一)意大利語中時態(tài)的劃分名稱不如英語中的簡單明了;(二)多數(shù)時態(tài)每個動詞對應(yīng)第一、第二、第三人稱主語的單、復(fù)數(shù)相應(yīng)有6種形式(我、你、他[她、它]、我們、你們、他[她、它]們)，動詞的時態(tài)形式即可表示主語的人稱及數(shù)。也因為這樣，意大利語書面及口語中句子的人稱代詞主語常省略。和名詞一樣，動詞也有很多不規(guī)則變化。

    意大利的動詞的「原形」，十分規(guī)則 化，您一瞧它的原形，就知道它是動詞。－－－只不過，它是很少以原形展現(xiàn)的！而意大利文動詞，分為三種結(jié)尾字：一是以are為結(jié)尾字，二是以ere為結(jié)尾 字，三是以ire為結(jié)尾字，所以我們只要在句中能「慧眼」看出某一個字有動詞樣子的（擁有如前似amare的幾十個變形中其一的相同字母／這句話也不十分 精準(zhǔn)，因are, ere,ire三類動詞的變形都各有其制式變化，amare的變化只適用于are字尾的動詞，雖部份和以ere及ire為字尾的動詞有一樣的）。

    嘉華世達(dá)學(xué)生顧問陳月新告訴記者，與英國、德國等歐洲國家相比，意大利在國內(nèi)留學(xué)市場認(rèn)知度不高。目前，在意大利學(xué)習(xí)的中國留學(xué)生總數(shù)超不過600人。意大利之所以受到國內(nèi)留學(xué)申請人的冷遇，首先是意大利此前并不歡迎非歐盟國家學(xué)生占用本地教育資源。

    從最基礎(chǔ)的字母發(fā)音、語法、詞匯入手，結(jié)合零起點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，融入泰國的風(fēng)土人情、文化民俗、歷史地理、留學(xué)情況等豐富知識，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終使毫無基礎(chǔ)的學(xué)員具備相當(dāng)水準(zhǔn)的聽、說、讀、寫能力。

     )r，r對中國人的發(fā)音習(xí)慣來說是最難的了，要求舌尖連顫兩下，連發(fā)倆“了”。小編初學(xué)意大利語目前還未攻破這一技術(shù)難關(guān)。希望大家能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)……(萬分愧疚ing)s，z，當(dāng)s與h搭配在一起的時候，[讀作“sci，sce”]當(dāng)s與k搭配在一起的時候[讀作“sca，sco，scu”]。(z同理讀作“子，此”)

    國內(nèi)目前開設(shè)阿拉伯語專業(yè)的高校已有十多所。主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的阿拉伯語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識,能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的阿拉伯語高級專門人才。

    三重元音：三重元音由半元音+元音+半元音構(gòu)成。構(gòu)成三重元音的三個音節(jié)屬于同一個音節(jié)。葡萄牙語的三重元音分為口三重元音和鼻三重元音。三重元音的發(fā)音要領(lǐng)與二重元音相似，發(fā)音時應(yīng)注意三個音素要連貫，中間不存在停頓和間歇。在劃分音節(jié)時，三重元音屬同一個音節(jié)。

成都成華區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達(dá)40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時，也具備了國際視野。

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